第5讲生物进化典型实验设计解析版-2022年新高二生物暑假精品课人教版2019.docxVIP

新人教版高中生物学必修2核心知识专题复习

专题5生物进化、典型实验设计

【复习目标】

1.能够描述以达尔文自然选择学说为中心的现代生物进化理论内容，建构概念模型；

2.能够阐述可遗传变异、进化以及新物种之间的相互关系；

3.能够基于特定情境和目的，设计实验探究或验证生物学中常见的遗传学问题

4.认同生物与环境相互影响，相互制约，积极向他人宣传环境保护造福子孙后代，践行科学发展观理念。

【本质阐述】

1.达尔文的生物进化论的主要组成

(1)共同由来学说

(2)自然选择学说

2.生物有共同祖先的证据

(1)化石

(2)比较解剖学证据

研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构。比较解剖学为生物进化理论提供了丰富的证据。

(3)胚胎学证据

胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。比较不同动物以及人的胚胎发育过程，可以看到进化的蛛丝马迹。

(4)细胞生物学证据

现存生物不但在结构上具有统一性，而且新陈代谢等方面具有许多共同的特征。

现存的生物都是由共同祖先进化而来的，存在着或远或近的亲缘关系。

(5)分子生物学证据

不同生物之间的特定DNA序列都有一定的相似性。亲缘关系越近的生物，其DNA序列的相似性越高。

不同生物之间特定的蛋白质中的氨基酸序列相似度与生物之间的亲缘关系密切相关。

3.适应是自然选择的结果

(1)拉马克的进化学说

①主要观点

②意义：历史上第一个比较完整的进化学说；彻底否定了物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。

(2)达尔文自然选择学说

4.可遗传变异

5.物种和种群异同点

二者均指同一种生物，不同的是物种可以在不同区域，而种群是一定区域中同种生物的全部个体，当然这个区域可以大也可以小。

6.地理隔离与生殖隔离

7.生物多样性

(1)生物多样性各层次间的关系

生物多样性主要包括遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，三个层次之间的关系可以用如图的形式描述：

(2)生物多样性形成的原因分析

①从分子水平看：

②从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。

【典例剖析】

1.兔的脂肪白色(F)对淡黄色(f)为显性，由常染色体上一对等位基因控制。某兔群由500只纯合白色脂肪兔和1500只淡黄色脂肪兔组成，F、f的基因频率分别是()

A.15%、85% B.25%、75%

C.35%、65% D.45%、55%

答案B

解析依据题干可知，兔群由500只纯合白色脂肪兔(FF)和1500只淡黄色脂肪兔(ff)组成，则F的基因频率为eq\f(500×2,500×2＋1500×2)×100%＝25%，f的基因频率为1－25%＝75%。故选B。

2.如图以长颈鹿的进化为例说明达尔文的自然选择学说。以下说法不正确的是()

A.长颈鹿个体之间存在许多性状差异，如颈和前肢的长短不同

B.生物产生后代的数量往往超过生活环境所能承受的数量，从而引起生存斗争

C.颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物，从而得以生存并繁殖

D.自然选择是定向的，使长颈鹿个体朝着符合人类需要的方向发展

答案D

解析达尔文的自然选择学说合理地解释了生物进化的原因，即变异→自然选择→遗传(使微小的有利变异逐代积累)。其中生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的，是通过生存斗争来实现的。在自然选择的作用下，长颈鹿发展的方向应是适应环境，而不是符合人类需要。

3.某大型湖泊被地壳运动形成的小山包所隔形成湖泊Ⅰ、Ⅱ，原湖泊中的某种鱼在两湖泊中分别进化为不同种类的鱼(A、B、C、D)。下列叙述正确的是()

A.地理隔离是新物种形成的必需过程

B.湖泊Ⅰ中的鱼A、B的基因频率发生改变

C.鱼A和C存在生殖隔离，二者的基因库完全不同

D.两湖泊中不同种鱼的形成是由环境不同导致的基因突变方向不同

答案B

解析新物种形成的标志是生殖隔离，长期的地理隔离可导致生殖隔离的出现，但生殖隔离的形成不一定需经过地理隔离，如四倍体西瓜的形成，A错误；由于存在基因突变、自然选择等因素，湖泊Ⅰ中的鱼A、B发生了进化，基因频率发生改变，B正确；根据题干信息，鱼A、C属于不同的物种，即存在生殖隔离，但是因为有共同的祖先，所以二者基因库中的某些基因是相同的，C错误；基因突变是不定向的，环境只起到选择的作用，D错误。

4.细菌对各种抗生素的药敏程度检测方法为：将含有相同浓度不同抗生素的滤纸片放置在已接种被检菌的固体培养基表面，抗生素向周围扩散，如果抑制生长，则在滤纸片周围出现抑菌圈，结果如图所示。

(1)衡量本实验结果的指标是_________________________________。

(2)图中最有效的是________培养基中的抗生素。

(3)用上述最有效的抗生素对细菌