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教师职业道德考核与自我分析模板

引言

教师是立教之本、兴教之源，而教师职业道德则是教师的立身之基。加强教师职业道德考核与自我分析，不仅是教育行政部门和学校加强教师队伍建设的重要举措，更是教师自身专业成长和职业发展的内在需求。本模板旨在为教师提供一个结构化、系统化的框架，引导其客观审视自身在教育教学实践中的职业道德表现，深入剖析存在的问题与不足，并明确未来努力的方向，以期持续提升师德修养，更好地履行教书育人的神圣职责。

一、基本信息与考核周期

*姓名：`[教师姓名]`

*所在单位：`[学校/机构名称]`

*任教年级/学科：`[具体年级和学科]`

*考核周期：`[例如：XXXX年X月至XXXX年X月]`

二、职业道德行为表现与自我分析

本部分将围绕教师职业道德的核心要求，结合教育教学实际工作，进行具体的行为表现阐述与深刻的自我剖析。

（一）爱国守法：教师职业的基本底线

1.主要表现：

*是否认真学习并自觉遵守国家法律法规、教育方针政策及学校各项规章制度？在教育教学中是否坚持正确的政治方向，传播正能量？

*是否依法履行教师职责，维护学生和学校的合法权益？

*`[结合具体事例说明，例如：积极参与学校组织的法治学习活动；在课堂教学中融入爱国主义教育元素等]`

2.存在不足与原因分析：

*`[例如：对某些教育政策法规的理解尚不够深入透彻，未能及时更新知识储备。原因：日常教学工作繁忙，主动学习政策法规的时间和精力投入不足。]`

*`[例如：在处理个别学生违规事件时，有时过于强调灵活性，对相关规定的执行尺度把握不够精准。原因：对“教育从严”与“关爱学生”的平衡点思考不够周全。]`

（二）爱岗敬业：教师职业的本质要求

1.主要表现：

*是否热爱教育事业，对工作充满热情，尽职尽责完成各项教学任务（如备课、上课、批改作业、辅导学生等）？

*是否认真钻研业务，不断提升专业素养和教学能力？

*是否对学生高度负责，关注学生的全面发展？

*`[结合具体事例说明，例如：认真备好每一节课，精心设计教学环节；主动利用课余时间为学困生辅导。]`

2.存在不足与原因分析：

*`[例如：在教学方法创新方面尝试不够大胆，有时习惯于传统模式。原因：担心新方法影响教学进度，缺乏系统的新理念学习和实践探索的勇气。]`

*`[例如：面对繁重的非教学任务时，有时会产生疲惫感，影响工作热情的持续性。原因：时间管理能力有待提升，对职业倦怠的自我调适不够及时。]`

（三）关爱学生：教师职业的灵魂所在

1.主要表现：

*是否平等公正对待每一位学生，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生？

*是否关心学生身心健康，主动了解学生思想动态和生活困难，并给予积极引导和帮助？

*是否保护学生安全，维护学生权益？

*`[结合具体事例说明，例如：耐心倾听学生的心声，帮助化解同学间的矛盾；对家庭困难学生给予默默的关心和支持。]`

2.存在不足与原因分析：

*`[例如：有时对调皮捣蛋的学生耐心不足，批评教育方式略显简单。原因：未能完全做到换位思考，对学生行为背后的深层原因探究不够。]`

*`[例如：对部分性格内向学生的关注和沟通不够充分。原因：日常精力更多集中在表现突出或问题明显的学生身上，对“中间地带”学生的个体差异关注有待加强。]`

（四）教书育人：教师的天职使命

1.主要表现：

*是否坚持德育为先，在教学中渗透思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观？

*是否遵循教育规律和学生身心发展特点，注重培养学生的创新精神和实践能力？

*是否注重学生良好学习习惯和行为习惯的养成？

*`[结合具体事例说明，例如：在学科教学中挖掘德育素材，引导学生明辨是非；组织开展小组合作学习，培养学生协作能力。]`

2.存在不足与原因分析：

*`[例如：德育渗透的方式方法有时较为单一，感染力不强。原因：对学科知识与德育元素的融合点挖掘不够深入，缺乏创新性的德育活动设计。]`

*`[例如：在应试压力下，有时对学生的分数关注度过高，对学生综合素质的培养有所侧重不够。原因：对“教书育人”的内涵理解需进一步深化，评价学生的维度需更加多元。]`

（五）为人师表：教师职业的内在风范

1.主要表现：

*是否严于律己，言行雅正，在言行举止、衣着打扮等方面为学生树立良好榜样？

*是否尊重同事，团结协作，顾全大局，营造和谐的工作氛围？

*是否尊重家长，主动与家长沟通合作，共同促进学生发展？

*是否廉洁从教，自觉抵制有偿家教及其他不正之风？

*`[结合具体事例说明，例如：在公共场合注意言行，