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苏教版五年级数学期中测试卷题

同学们，期中考试是检验我们半个学期学习成果的重要方式，它不仅能帮助我们了解自己对知识的掌握程度，更能为后续的学习指明方向。今天，我们就来一同梳理和练习一些苏教版五年级数学期中阶段的经典题型，希望能助大家一臂之力，在考试中取得理想的成绩。

一、用心思考，正确填写

这部分主要考察同学们对基础概念的理解和记忆，以及简单的实际应用能力。

1.0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位，再添上（）个这样的计数单位就是1。

*思路点拨：这道题考查小数的意义。首先要明确十分位的计数单位是0.1，百分位是0.01，以此类推。0.78是两位小数，它的计数单位就是0.01。看有多少个这样的单位，就用这个数除以计数单位。最后一问，用1减去0.78得到的差，再看里面有多少个计数单位。

2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3.78○3.7802.54×1.02○2.547.8÷0.99○7.8

*思路点拨：第一题考查小数的性质，小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变。第二、三题考查积和商的变化规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原数大；除以小于1的数，商比原数大。

3.一个平行四边形的底是8厘米，高是5厘米，它的面积是（）平方厘米；与它等底等高的三角形的面积是（）平方厘米。

*思路点拨：平行四边形面积公式是底乘高。三角形面积是等底等高平行四边形面积的一半，或者直接用底乘高除以2。这里要特别注意“等底等高”这个前提条件。

4.一个三角形的面积是24平方分米，底是6分米，它的高是（）分米。

*思路点拨：已知三角形面积和底，求高。可以先用面积乘2，再除以底，这是对三角形面积公式的逆运用。

5.一个盒子里有3个红球，2个黄球，任意摸出一个球，摸到（）球的可能性大，摸到黄球的可能性是（）（填分数）。

*思路点拨：这是关于可能性的问题。哪种颜色的球数量多，摸到的可能性就大。求摸到黄球的可能性，就是用黄球的个数除以球的总个数。

二、仔细推敲，准确判断

此部分旨在考察同学们对易混淆概念的辨析能力。

1.无限小数都比有限小数大。（）

*思路点拨：小数的大小比较不是看小数位数的多少，而是先比较整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，再比较十分位，以此类推。例如，0.1234…是无限小数，0.5是有限小数，但0.5比0.1234…大。

2.两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）

*思路点拨：两个完全一样（即形状相同、大小相等）的三角形才能拼成一个平行四边形。面积相等的三角形，形状不一定相同。

3.方程一定是等式，但等式不一定是方程。（）

*思路点拨：方程的定义是含有未知数的等式。所以方程首先必须是等式，但是等式如果不含有未知数，就不是方程。

4.x=2.5是方程3x-1.5=6的解。（）

*思路点拨：判断一个数是不是方程的解，最直接的方法就是把这个数代入方程，看左右两边是否相等。

三、反复比较，谨慎选择

通过选择，考察同学们对知识的灵活运用和综合分析能力。

1.下面各式中，是方程的是（）。

A.3x-0.5＞1B.20+30=50C.5y=0D.8a-9

*思路点拨：方程必须满足两个条件：一是等式，二是含有未知数。逐个分析选项，A是不等式，B是不含未知数的等式，D只是一个代数式。

2.一个平行四边形的底和高都扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的（）倍。

A.2B.4C.6D.8

*思路点拨：平行四边形面积=底×高。底和高都扩大到原来的2倍，那么面积就扩大到原来的2×2=4倍。

3.与方程2x+1.6=5.6的解相同的方程是（）。

A.4x+3.2=5.6B.x-2=4C.3x=6D.x÷2=1.5

*思路点拨：可以先求出题干中方程的解，再把这个解代入各个选项，看哪个选项的左右两边相等；或者分别求出每个选项的解进行比较。

四、注意审题，细心计算

计算是数学的基础，考察同学们的基本运算能力和技巧。

1.直接写出得数。

0.25×4=3.6÷0.4=0.7×1.1=5.4÷0.09=

*思路点拨：小数乘除法的口算，要注意小数点的位置。例如，0.25×4，因为25×4=100，两个因数共有两位小数，所以结果是1.00，即1。

2.解方程。

（1）4x-1.2=7.6（2）3(x+2.1)=10.5

*思路点拨：解方程要根据等式的性质。第一题，先把4x看作一个整体，两边同时加1.2，再两边同时除以4。第二题，可以先两边同时除以3，再两边同时减去2.1；或者先运用乘法分配律展开，再求解。

3.计