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园本课程下幼儿园种植活动的实践探索
引言
幼儿园的种植活动不仅限于植物学的教学，它还结合了科学、数学、艺术等多学科内容。例如，儿童可以通过计算植物的生长速度、记录不同环境下的生长情况，学习基本的数学知识；通过绘制植物的生长过程图，激发他们的艺术创造力。在这种多元化的学习过程中，儿童不仅在生态意识上得到了提升，还发展了跨学科的综合能力，进一步拓宽了他们的学习视野。
在园本课程中，种植活动常常采取小组合作的形式进行，幼儿们通过合作完成种植、浇水、施肥等任务。合作过程中，幼儿们能够学会沟通、分工与协作，培养团队意识和集体责任感。种植活动还促进了幼儿之
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