2026年上半年山东省中小学教师资格考试(笔试)备考题库及参考答案(典型题).docxVIP

2026年上半年山东省中小学教师资格考试(笔试)备考题库及参考答案(典型题).docx

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2026年上半年山东省中小学教师资格考试(笔试)备考题库

第一部分单选题(100题)

1、回旋曲式反复出现的部分,称为()。

A.呈示部

B.主题

C.插部

D.叠部

【答案】:D

2、以下情况中,属于肯定性训练的是()。

A.呈现厌恶刺激

B.公开表达自己的真实情感

C.消除敏感反应

D.消除肌肉紧张

【答案】:B

3、“今天工作不努力,明天努力找工作”,这句话所蕴含的意思是()。

A.不要把工作当回事儿

B.工作十分好找

C.敬业精神十分重要

D.未来会更好

【答案】:C

4、由强到弱的力度排列顺序正确的是()。

A.pppmpmffff

B.fffmfmpppp

C.ffmffmpppp

D.ppmppmffff

【答案】:B

5、基因的自由组合可导致生物多样性的原因是()。

A.产生了新的基因

B.改变了基因结构

C.产生了新的基因型

D.改变了基因的数量

【答案】:C

6、制度化教育主要指的是(??)。

A.宫廷化教育

B.平民化教育

C.正规教育

D.教育制度

【答案】:C

7、碳元素是构成细胞的最基本元素,对此最有说服力的说法是()。

A.碳在细胞的各种化合物中含量最多

B.碳在自然界中含量最为丰富

C.在细胞的各种化合物中都含有碳

D.碳链构成了有机物的基本骨架。

【答案】:D

8、学校德育的基本途径是()

A.政治课与其他学科教学

B.班会

C.共青团活动

D.班主任工作(2010年,瑞安)

【答案】:A

9、在我国古代,“社稷”是国家的代称。其中,“社”指土地之神,“稷”指主管五谷之神。关于国家的这种理解,反映了我国古代()。

A.非常重视祭祀

B.以农业为立国之本

C.农业与土地的关系

D.小农经济的突出特点

【答案】:B

10、《威廉二世》一书描述道:“他(威廉二世)冲动鲁莽的性格,以及在对待问题或别人时显出傲慢的态度……(这一)性格肯定造成他的施政弊病,例如革退俾斯麦的事件。”这些描述从侧面反映了()。

A.领袖的个人素质决定国家的施政效果

B.君主立宪制之下。国家元首和政府首脑的矛盾难以调和

C.德国的代议制不够成熟与完善

D.封建君主专制政体得以保存

【答案】:C

11、体育教师评价包括……和()评价两方面

A.职业道德

B.教学能力

C.课堂教学

D.教育科研

【答案】:C

12、师生关系在人格上是()的关系。

A.授受

B.民主平等

C.相互促进

D.依附

【答案】:B

13、下列歌曲片段的曲作是()。

A.韦伯

B.舒尔曼

C.德尔松

D.西贝柳斯

【答案】:A

14、诏书规定:第一,效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”。……第二,关于租税,效法唐朝租庸调制,受田农民必须向国家交谷(租)、服劳役或纳布代役(庸),交地方土产(调)。根据你的判断,颁发诏书的是()。

A.孝德天皇

B.彼得一世

C.亚历山大二世

D.明治天皇

【答案】:A

15、美术学科核心素养包括……创新实践和()。

A.文化意识

B.文化创意

C.文化背景

D.文化理解

【答案】:D

16、五四运动开始后不久,胡适在学术上拉起了“整理国故”的大旗,开了《一个最低限度的国学书目》,1923年梁启超写了《国学入门要目及其读法》,继胡、梁后还有他人列出国学目录。因此形成了一股开列国学目录的风潮。这反映了()。

A.知识阶层对新文化的反思

B.知识阶层对传统文化的继续批判

C.传统文化具有强大的生命力

D.知识阶层对西方文化的否定

【答案】:A

17、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的管理方式是属于()。

A.常规管理

B.目标管理

C.平行管理

D.民主管理

【答案】:D

18、使用Excel软件处理某校()

A.排序

B.筛选

C.查找

D.分类汇总

【答案】:B

19、几年来宫廷历史剧在各电视台热播,很多历史人物及其官职被人们所熟知,其中丞相即是古代最重要的官职之一,但在关于()的电视剧中不可能出现“丞相”官职。

A.秦代

B.三国

C.元代

D.清代

【答案】:D

20、在1926年美国费城世界博览会上,天津的永利碱厂生产的纯碱获得了金奖。在获奖证书中,永利碱厂被称为“发展中华民国主要化学工业之象征”。永利碱厂获此殊荣主要得益于()。

A.南京国民政府的鼓励

B.第二次工业革命的推动

C.民族工业走向世界

D.民族资本家的积极探索

【答案】:D

21、()的研究表明,群体对

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