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1沁园春·雪
知识与技能
1.理解、积累“妖娆”“”“红装素裹”“一代天骄”等。
2.体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。
过程与方法
1.大声地、流利地、有感情地朗读。
2.品味凝练准确的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力。
、态度与价值观
了解诗人其赞美祖国山河和无产的思想感情，激发学生的共鸣。
重点
1.领悟写景、议论、抒情三者相结合的写作特点。
2.通过诵读诗歌，感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。
难点
掌握凝练贴切的诗歌语言，提高鉴赏诗词的能力。
1.情境导入法：运用多技术创设情境，营造与诗歌相吻合的浓厚氛围。
2.诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌语言，感悟诗歌。
1.的生平简介。
2.北方的雪景。
2
是一个站在传统的根基上胸怀大志、谈论理想的人，一个为民族卧薪尝胆、
奋发有为的人，一个虽历经却仍能傲世独立、捭阖的人，一个在戎马生涯中不断写
就传世佳作、文武兼备的人，一个虽有这种或那种缺点，却仍有无限的人。当外寇、
民族压倒一切的时候，他在最需要每一个人都激发起深远博大的爱国情怀和力量的
时候，站在了西北高原茫茫的黄土地上，写出了这传世杰作。这就是。今天就让我们
学习这位文武兼备的开国的词作《沁园春·雪》。(板书课题)
(1893～1976)，字润之，湖南湘潭人。的无产家、家、思想家、
诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、
意境开阔，描绘出的壮丽画卷，表现了家的情怀。主要著作收入《
选集》《》《诗词集》。
1．听读课文，初谈感受。
古人讲：“书读百遍，其义自见。”我们从听读入手，来全诗。朗读，同
学们认真听，标出需注音的，并说说听读后的感受。
(1)积累。
A.读准下面加点字的注音。
分外(fèn)莽莽(mǎnɡ)妖娆(ráo)折腰(zhé)
．．．．
成吉思汗(hán)稍逊(xùn)
．．
B.理解重点的含义。
莽莽：①形容草木茂盛。②形容原野辽阔，无边无际。词中取第②义。
妖娆：娇艳美好。
折腰：①弯腰行礼。②表示“敬慕、倾倒”的意思。词中取第②义。
：这里用来概括广义的文化，包括、思想、文化在内。
(2)交流反馈听读感受。提示：豪放，气势磅礴，令人振奋……
2．介绍写作背景，学生体会诗人。
本词写于1936年抗战前夜。当时率领长征到达陕北，主义加
强了对华。
1.“北国风光，千里冰封，雪飘。”
这3句和诗题有什么联系？“千里”“”反映了什么？
这3句开篇点题，突出了“冰封”
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