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数字治理下财会教师评估标准的动态调整
前言
传统财会教学评价体系主要聚焦于学习结果，忽略了学生学习过程中的各类表现。数字化时代，教学可以借助信息化手段，实时监控学生的学习进程，形成动态评价。例如，通过智能化的教学平台记录学生的学习时间、学习频率以及任务完成情况，结合教师对学生课堂表现的评价，形成对学生学习过程的全方位监控和反馈。通过这些数据，可以及时调整教学策略，确保学生在学习过程中得到有效支持。学生的学习路径也可以被量化分析，帮助教师精准定位学生的优势与不足，为个性化教育提供数据支持。
数字治理能够为财会教学提供实时数据支持，使得评价过程更加
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