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《跳跳乐》幼儿园大班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

《跳跳乐》幼儿园大班教案（2025—2026学年）旨在通过趣味性的跳跳乐活动，培养幼儿的身体协调能力、节奏感和团队合作精神。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中的健康领域和体育领域目标相契合，强调幼儿身心健康发展。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着巩固幼儿基本运动技能、培养良好生活习惯的角色，与前后知识关联紧密，如跳绳、跳皮筋等，为幼儿的终身运动奠定基础。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的身体协调能力和运动技能，但个体差异较大。部分幼儿可能存在节奏感不强、动作不协调等问题。此外，部分幼儿可能对团队合作缺乏认识，需要教师引导。教学过程中，教师需关注幼儿的学习兴趣，通过游戏化教学激发幼儿的学习积极性，同时针对不同幼儿的特点进行差异化教学，确保每个幼儿都能在活动中得到充分锻炼和发展。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：

1.提高幼儿的身体协调能力和节奏感；

2.培养幼儿团队合作精神；

3.增强幼儿的自信心和积极性。

为实现教学目标，教师可采取以下策略：

1.采用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣；

2.通过示范、指导，帮助幼儿掌握跳跳乐的基本技巧；

3.设计不同难度的游戏，满足幼儿个性化需求；

4.鼓励幼儿相互合作，培养团队精神。

二、教学目标

知识目标：

说出：识别并描述跳跳乐的基本动作和规则。

列举：列举至少三种跳跳乐的不同玩法。

能力目标：

设计：在教师指导下，设计一个简单的跳跳乐游戏方案。

评价：对同伴设计的跳跳乐游戏进行评价，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

参与：积极参与跳跳乐活动，体验团队合作的重要性。

尊重：尊重同伴，在游戏中展现公平竞争的精神。

科学思维目标：

分析：分析跳跳乐游戏中的空间感和节奏感对游戏的影响。

解决问题：遇到游戏中的问题时，能够提出解决方案。

科学评价目标：

解释：解释跳跳乐游戏如何促进幼儿的身体协调能力和团队合作。

论证：根据观察和体验，论证跳跳乐游戏对幼儿发展的积极作用。

三、教学重难点

教学重点：掌握跳跳乐的基本动作和规则，发展身体协调能力。

教学难点：在游戏中协调动作与节奏，培养团队合作精神，对于部分幼儿来说，理解游戏中的团队合作和节奏感是难点，需要通过反复练习和教师的引导逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、跳跳乐游戏图卡、音乐播放设备等，并设计互动环节和评价表格。学生需带好运动鞋，预习跳跳乐的基本规则。同时，教室环境应布置成游戏化的氛围，确保安全舒适的学习环境。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示跳跳乐游戏的视频片段，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道这是什么游戏吗？你们喜欢玩这样的游戏吗？”

学生分享他们对跳跳乐游戏的了解和感受。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1跳跳乐规则讲解

教师详细讲解跳跳乐的基本规则，包括游戏人数、场地要求、动作要领等。

使用图表和图解帮助学生理解规则。

2.2动作示范

教师示范跳跳乐的基本动作，并邀请学生跟随示范进行练习。

教师强调动作的协调性和节奏感。

2.3小组练习

学生分成小组，在教师的指导下进行跳跳乐的练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

2.4小组展示

每个小组展示他们的跳跳乐游戏，其他小组和教师进行评价。

教师引导学生观察和讨论不同小组的表现。

3.巩固

时间预估：15分钟

3.1规则挑战

教师提出新的跳跳乐规则挑战，如增加难度、改变节奏等。

学生分组尝试，教师观察并给予反馈。

3.2创意跳跳乐

学生自由发挥，设计自己的跳跳乐游戏。

教师鼓励学生创新，并给予必要的指导。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的学习内容，强调跳跳乐游戏对幼儿身体协调能力和团队合作精神的重要性。

学生分享他们的学习心得和收获。

5.作业

时间预估：5分钟

教师布置作业，要求学生回家后与家人一起玩跳跳乐游戏，并记录下游戏过程和感受。

学生填写作业单，教师收集并批改。

6.教学反思

教师反思教学过程中的亮点和不足，如学生的参与度、教学方法的适用性等。

教师根据反思结果调整教学策略，以提升教学效果。

7.教学评价

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及小组展示来评价学生的学习成果。

学生通过自我评价和同伴评价来反思自己的学习过程。

8.教学延伸

教师设计一系列跳跳乐游戏，如跳跳乐接力赛、跳跳乐障碍赛等，以丰富教学内容。

学生参与延伸活动，提升运动技能和团队合作能力。

六、作业设计

基础性作业：

内容：学生回顾并总结跳跳乐游戏的基本规则和动作要领。

完成形式：书面笔记或思维导图。