第19课-怀疑与学问九年级语文上册一站式教学精品课件.pptxVIP

冬夜读书示子聿

[宋]陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。;【赏析】这首诗一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫；另一方面，特别强调了做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的意思，而要躬行实践，在实践中加深理解。在书本与实践的关系上，诗人强调了实践的重要性，这符合唯物主义认识论的观点。诗人寓理于教，旨在鼓励儿子不要仅仅满足于书本知识，而应在实践中验证所学知识从而获得真知。;疑心与学问;1.理清文章论证结构，理解先作论述后提出论点、层进式论证的方法。

2.品味语言，分析和理解举例论证、比照论证等论证方法的作用。

3.认识“疑心〞、“思索〞对做学问的重要意义。;【顾颉刚】〔1893—1980〕，原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。中国历史学家、民间文艺研究家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。

【代表作】?孟姜女故事研究集??妙峰山??顾颉刚民俗论著集??中国上古史研究讲义??顾颉刚古史论文集?等。;常见论证方法：

举例论证、道理论证、比喻论

证、比照论证等。

①举例论证：

②道理论证：

③比喻论证：

④比照论证：;提出问题;凶险〔〕视察〔〕

虚妄〔〕盲从〔〕

折扣〔〕墨守〔〕

停滞〔〕不攻自破〔〕;腐草能化为萤火虫。〔〕

没有事实根据的。〔〕

不用攻击，自己就溃败了。多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。

〔〕

识别虚假的，去掉无事实根据的〔多指理念或学说〕。〔【辨伪去妄】〕

旧时指学问渊博的著名学者〔【大儒】〕;中心论点：治学必须有疑心精神。(学那么需疑〕;2.本文的两个分论点是什么？分论点与中心论点之间有何联系？;中心论点

〔1—2〕;研习〔1-2〕;2.论述第一个分论点，分哪几个层次？;3.第三段四句话之间层次关系如何？怎样划分层次？

;5.这个局部运用了哪些论证方法？有何作用？;例如二：〔4段〕我们听说中国古代有三???、五帝……我们又听说“腐草为萤〞……我们假设能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。;例如三：〔5段〕孟子所谓“尽信书那么不如无书〞。;6.第6段运用了哪些论证方法？有何作用？;例如二：许多大学问家、大哲学家……他的哲学就建立在对于万事万物的疑心和明辨上。;例如三：古今科学上新的创造……人类文化也不会进步。;论点;1.开头的“一切〞是否太绝对了？对此，你怎么看？;2.“常常〞能不能去掉？四个“常常〞的

顺序能否调换，为什么？;1.层层深入论证，用分论点论证中心论点。;2.多种论证方法的运用。;本文是历史学家顾颉刚写的一篇谈治学方法的短文。运用举例论证、道理论证等方法，根据古代著名学者的治学经验和自己的经验，提出中心论点：治学必须有疑心精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说，启迪新创造。;疑心与学问;搜集有关心疑与学问的名人名言，积累下来。