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多样化数学教学方法对核心素养发展的影响
说明
在数学问题解决能力的培养中，单一的考试评价方式往往难以全面反映学生的真实能力。因此，教师应建立多元化的评价体系，涵盖学生的参与度、思维深度、解题过程及创新能力等方面。通过过程性评价与结果性评价相结合，能够全面反映学生在问题解决过程中的表现，及时发现学生的薄弱环节并进行有效的指导与改进。
数学核心素养是指学生在数学学习过程中形成的一种综合性能力，包括数学思维能力、数学情感态度、数学运用能力和数学文化素养。其核心内容涵盖了学生对于数学概念、规律和方法的理解与运用、解决实际问题的能力、数学思维方式的培养以
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