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（2026年）师德师风及研修心得体会（2篇）

第一篇

2026年已然走过大半，回顾这一年参与的师德师风学习以及各类研修活动，我收获颇丰，内心满是感慨与思考。作为一名教育工作者，师德师风是我们立身之本，而研修则是我们不断成长的阶梯。

师德，是教师的灵魂。它犹如一盏明灯，照亮我们前行的道路，指引我们如何去关爱学生、教育学生。在这一年的师德师风学习中，我深刻认识到师德的重要性。师德不仅仅是遵守教师职业道德规范，更是一种内心的坚守和对教育事业的热爱。

记得有一次，班上有个学生因为家庭原因情绪低落，成绩也一落千丈。我发现后，主动找他谈心。起初，他对我充满了防备，不愿意敞开心扉。但我没有放弃，利用课余时间，一次次地与他交流，从生活琐事聊到学习目标，从兴趣爱好谈到人生理想。渐渐地，他开始信任我，向我倾诉了家庭的变故给他带来的痛苦。那一刻，我真切地感受到了作为一名教师的责任。我不仅要传授知识，更要关注学生的心理健康，给予他们温暖和支持。

在后续的日子里，我为他制定了个性化的学习计划，鼓励他积极面对困难。同时，我还与其他任课老师沟通，让他们也给予这个学生更多的关注。在大家的共同努力下，这个学生逐渐走出了阴霾，成绩也有了显著的提高。看到他重新绽放笑容，我内心充满了成就感。这件事让我明白，师德就是用爱去温暖每一个学生的心灵，用耐心去陪伴他们成长。

然而，在教育过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要有良好的师风。师风体现在教师的言行举止、教学态度和职业操守上。我们的一言一行都可能对学生产生深远的影响。在课堂上，我始终保持严谨的教学态度，认真备课、授课，力求将每一个知识点都讲解得清晰透彻。我注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励他们积极提问、大胆质疑。

有一次，在讲解一道数学难题时，我发现有几个学生一脸茫然。于是，我没有急于给出答案，而是引导他们一步一步地分析问题，鼓励他们尝试不同的解题方法。在这个过程中，有的学生提出了独特的见解，虽然这种方法在常规教学中并不常见，但我给予了充分的肯定和鼓励。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的创新思维。

同时，我也注重自身的言行举止。在与学生相处时，我尊重每一个学生的个性和尊严，从不体罚或变相体罚学生。我用自己的实际行动为学生树立了榜样，让他们明白什么是尊重、什么是关爱。在与同事相处时，我积极参与教研活动，与大家分享教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的问题。我们相互学习、相互支持，形成了一个团结协作的教学团队。

除了师德师风的学习，这一年我还参加了多次研修活动。这些研修活动为我提供了一个学习和交流的平台，让我接触到了先进的教育理念和教学方法。

在一次关于信息化教学的研修中，我学习了如何利用多媒体技术和在线教学平台丰富教学内容和形式。通过学习，我掌握了制作精美课件、录制教学视频的技巧，还学会了利用在线教学平台进行作业布置、在线答疑等教学活动。回到学校后，我将这些新技术应用到教学中，取得了良好的效果。

有一次，在讲解历史课中的古代文化时，我利用多媒体课件展示了大量的图片、视频和文字资料，让学生更加直观地了解了古代文化的魅力。同时，我还通过在线教学平台布置了一些拓展性的作业，让学生自主查阅资料，撰写小论文。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的自主学习能力。

在另一次关于班级管理的研修中，我学习了一些先进的班级管理理念和方法。我认识到，班级管理不仅仅是维持课堂秩序，更重要的是营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。回到班级后，我组织了一系列的班级活动，如主题班会、小组竞赛等。通过这些活动，增强了班级的凝聚力和向心力，让学生们在活动中学会了合作、学会了竞争。

在研修过程中，我也深刻认识到自己的不足之处。与其他优秀教师相比，我在教学方法的创新和教育技术的应用方面还有很大的提升空间。我意识到，教育是一个不断发展和进步的领域，作为一名教师，我们必须不断学习、不断更新自己的知识和技能，才能适应时代的发展和学生的需求。

回顾2026年的师德师风学习和研修活动，我收获满满。师德师风是我教育生涯的基石，它让我明白了作为一名教师的责任和使命；研修活动则是我成长的阶梯，它让我不断提升自己的教育教学水平。在未来的教育工作中，我将继续加强师德师风建设，不断学习和探索，努力成为一名有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

第二篇

2026年，于我而言，是在师德师风的滋养和各类研修活动的磨砺中不断成长的一年。这一年，我经历了许多，思考了许多，也收获了许多。

师德，是教育的基石，是教师职业的灵魂所在。它贯穿于我们教育教学的每一个环节，影响着每一个学生的成长。在日常的教育工作中，我始终将师德铭记于心，努力践行着一名教师的责任和使命。

有一个学期，我接手了一个新的班级。班里有个学