北师大四年级-Unit5 At school Lesson 3 Have fun 北师大三起.docVIP

Unit5Atschool

Lesson?3Havefun??教学设计

一、教学目标?

1．能在插图的辅助下合作表演故事。?

2．能在活动中运用What?subjects?do?you?have??We?have?…询问或说明课程安排，运用What?subjects?do?you?like??I?like?…询问或介绍喜爱的学科。?

二、教学重点?

根据插图提示表演故事。?

三、教学难点?

结合“学校生活”话题进行初步的表达。?

四、教具准备?

课件、音频。教学卡片。?

教学建议??

Get?Ready?

1．唱一唱?

（1）播放上一课所学的歌曲，让学生集体说唱。?

（2）鼓励学生拍手说唱，并结合内容做动作。?

2．复习故事?

呈现故事主要情节的插图，删去部分人物对话，让学生根据提示补全对话。??

Listen?and?Number?

（1）呈现教材中图片，让学生看一看分别是哪些地方。教师可以指部分图，让学生说出名称。?

（2）播放录音，让学生完整听一遍，核对他们的判断是否正确。可以让学生根据听力内容指认相关图片。?

（3）再次播放录音，让学生给插图标上序号。?

（4）播放录音，或让学生重复，核对学生完成情况。?

（5）可以将插图中场所的名称写在黑板上，让学生给插图标上名称。??

Game?Time?

让学生说出任何有关“学校生活”的词汇，教师把词汇写在黑板上。?

（2）告诉学生接下来玩Bingo游戏。先让学生看教材上的空白九宫格，从黑板上任意选9个单词填写在九宫格中。?

（3）教师任意读出黑板上的单词，学生听并在相应单词上打叉。如果打叉的词连成一线，就喊：Bingo!当九宫格中的单词都打上叉时，则喊：Full?house!?

（4）学生分成小组做游戏。??

Show?Time?

（1）可以采用提问题的方式复习故事主要内容，例如Wang?Li有什么课，喜欢什么课等。教师可以利用人物Wang?Li或教学卡片，将主要消息呈现在黑板上。??

（2）播放录音，让学生分组扮演故事中不同的角色，朗读人物对话。?

（3）把学生分成小组，让学生选择喜欢的图片分角色扮演。?

（4）呈现故事主要情节的插图，鼓励学生在小组内完整表演故事内容。?

（5）采用抽签等方式，选学生表演故事。??

Uncle?Booky’s?Blackboard?

（1）拿出Mocky和Wang?Li的面具，贴在黑板上。让学生回忆故事中Wang?Li都学了哪些科目。?

（2）结合学生的回答，把相应的信息或句型写在黑板上。提问问题，让学生说一说他们都有哪些科目。?

（3）扮演Mocky，让学生说一说Wang?Li喜欢什么科目。?

T:?Now?I’m?Mocky?and?you?are?Wang?Li?.?What?subjects?do?you?like??

（4）最后利用Talk?Together的插图，让学生扮演Ken，说一说图中学校的主要设施：?

（5）画出学生学校的简图，让学生说一说。

教学反思：

教师最大的幸福就是学生学有所得。在本节课上，学生们既进行了Chant训练，歌曲练习，竞猜游戏，问答练习，小组活动，师生合作等方式各不相同的活动，同时也进行了口头练习，书空练习，连线练习，角色扮演等练习方式，让学生对知识的掌握得心应手。因此教师感觉学生在这节课上眼、耳、口、手等感官都用上，达到全身心地投入，学习效果很好。学生学得好，教师就是幸福的！?

在本课中，也有不如人意的地方。感觉时间紧，节奏快。今后在课堂上应该采用更多的活动形式让学生们更加愿学乐学。