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小班幼儿家园共育中的教育资源整合与共享机制
前言
家园共育的效果往往取决于家长与教师之间的沟通与合作。由于时间限制、沟通方式单一等原因，家长与教师之间的沟通可能存在障碍，影响教育效果。因此，学校和教师应采取更多样化的沟通方式，如家长会、在线沟通平台等，加强与家长的联系，确保信息的及时共享和反馈。
教师是家园共育的关键角色之一，教师的专业素养直接影响着家园共育的质量。为此，幼儿园应定期开展教师培训，加强教师在家庭教育指导、亲子关系调节等方面的能力建设。通过专业的培训，教师可以更好地理解家庭教育的需求和家长的期望，从而提供更具针对性和操作性的教育建
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