以框架语义理论赋能对外汉语词汇教学：路径与实践.docx

以框架语义理论赋能对外汉语词汇教学：路径与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

随着全球化进程的加速和中国国际地位的不断提升，汉语在国际交流中的重要性日益凸显，“汉语热”在全球范围内持续升温。据统计，截至目前，全球已有超过180个国家和地区开展汉语教学，学习汉语的人数已超过2500万，汉语教学机构如孔子学院和孔子课堂在世界各地广泛设立。在这样的大背景下，对外汉语教学成为传播中华文化、促进国际交流的重要桥梁。

词汇作为语言的基本单位，是语言表达和交流的基石。英国语言学家D.A.Wilkins曾说：“没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零。”这生动地说明了词汇在语言学习中的核