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新质生产力促进的旅游数据分析能力建设
前言
新质生产力的驱动要求旅游管理专业的课程体系更加注重实践性与创新性。因此，高职院校应加强与旅游产业的合作，推动校企共建实践平台，结合行业真实项目进行教学，使学生能够更好地了解并适应产业需求。开展产学研合作，推动学术研究与实际操作的结合，为学生提供更多实践机会，提升其解决实际问题的能力。
随着旅游行业的快速发展，传统的旅游管理课程体系已难以满足行业的实际需求。新质生产力的融入使得旅游行业的管理方式、服务模式、技术应用等方面出现了深刻变革。因此，现有的课程体系亟需优化，以培养具有创新精神、综合能力和实际操作
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