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小班科学探索全脑思维训练题库及答案

一、选择题（每题2分，共10题）

1.小班幼儿在科学活动中，通过触摸不同材质的物品（如毛绒玩具、光滑的木块），主要发展的是哪种能力？

A.视觉辨别能力

B.触觉感知能力

C.听觉记忆能力

D.空间想象能力

2.在科学实验中，让幼儿观察水结冰的过程，最合适的方法是？

A.直接告诉幼儿答案

B.让幼儿用手指触摸冰块

C.用放大镜观察冰的形状变化

D.让幼儿猜测冰会变成什么

3.小班幼儿在科学活动中，用积木搭建高塔，主要锻炼的是？

A.动手操作能力

B.数学逻辑能力

C.艺术创造力

D.阅读理解能力

4.在科学探索活动中，引导幼儿比较苹果和橙子的不同，主要培养的是？

A.分类能力

B.归纳能力

C.推理能力

D.语言表达能力

5.小班幼儿在科学活动中，通过听不同声音（如钟表滴答声、鸟叫声），主要发展的是？

A.视觉注意力

B.听觉辨别能力

C.动作协调能力

D.记忆力

二、填空题（每空1分，共5题）

6.科学活动能帮助幼儿发展______和______能力。

7.小班幼儿通过观察植物生长，可以培养______意识。

8.在科学实验中，让幼儿用放大镜看小昆虫，主要锻炼______能力。

9.科学活动中，引导幼儿比较大小、多少，主要培养______能力。

10.小班幼儿通过触摸不同温度的水（热水、冷水），可以发展______能力。

三、判断题（每题2分，共5题）

11.小班幼儿在科学活动中，只要玩得开心，就不需要教师引导。（×）

12.科学实验需要每次都得出正确答案。（×）

13.小班幼儿可以通过观察影子来发展空间想象能力。（√）

14.在科学活动中，幼儿可以随意拆卸玩具进行实验。（×）

15.小班幼儿的科学探索活动不需要与日常生活结合。（×）

四、简答题（每题5分，共3题）

16.简述小班幼儿科学活动中，教师如何引导幼儿进行观察和比较。

17.小班幼儿科学活动中，如何通过游戏培养幼儿的动手操作能力？

18.为什么小班幼儿的科学活动需要与日常生活相结合？

五、案例分析题（每题10分，共2题）

19.小班幼儿在科学活动中，有的幼儿喜欢触摸各种物品，有的幼儿则害怕接触新事物。教师应如何引导？

20.某幼儿园小班开展“水的秘密”活动，幼儿通过玩水、观察水结冰等实验，但部分幼儿对实验过程不感兴趣。教师应如何改进？

答案及解析

一、选择题

1.B

解析：小班幼儿通过触摸不同材质的物品，主要发展触觉感知能力，这是科学活动中重要的感官发展方式。

2.C

解析：用放大镜观察冰的形状变化，能帮助幼儿更直观地了解科学现象，符合小班幼儿的认知特点。

3.A

解析：搭建高塔主要锻炼幼儿的动手操作能力，同时也能培养空间思维，适合小班幼儿的发展需求。

4.A

解析：比较苹果和橙子的不同，能帮助幼儿建立初步的分类能力，这是科学探索的基础。

5.B

解析：通过听不同声音，幼儿能发展听觉辨别能力，这是科学活动中重要的感官训练。

二、填空题

6.观察能力、比较能力

解析：科学活动能帮助幼儿通过观察和比较，建立初步的认知框架。

7.探索意识

解析：观察植物生长能激发幼儿的探索兴趣，培养主动发现问题的能力。

8.细节观察能力

解析：用放大镜看小昆虫能帮助幼儿关注细节，提高观察能力。

9.分类能力

解析：比较大小、多少是分类能力的基础，符合小班幼儿的认知发展。

10.感觉辨别能力

解析：触摸不同温度的水能帮助幼儿发展对温度的感知能力。

三、判断题

11.×

解析：科学活动需要教师的引导，帮助幼儿建立正确的科学认知。

12.×

解析：科学实验的结果可能因条件变化而不同，教师应引导幼儿接受不确定性。

13.√

解析：观察影子能帮助幼儿理解空间关系，发展想象力。

14.×

解析：拆卸玩具可能损坏物品，教师应引导幼儿正确使用实验材料。

15.×

解析：科学活动应与日常生活结合，帮助幼儿理解科学现象的实际应用。

四、简答题

16.简述小班幼儿科学活动中，教师如何引导幼儿进行观察和比较。

答：教师可以通过以下方式引导幼儿观察和比较：

-提供丰富的观察材料（如不同颜色、形状的物体）；

-用提问引导幼儿描述差异（如“这个是圆的，那个是方的”）；

-通过游戏（如“找不同”）强化比较能力；

-鼓励幼儿用语言表达观察结果。

17.小班幼儿科学活动中，如何通过游戏培养幼儿的动手操作能力？

答：可以通过以下游戏培养动手操作能力：

-积木搭建比赛；

-颜色分类游戏；

-模仿实验操作（如搅拌颜料）；

-简单的拼图游戏。

18.为什么小班幼儿的科学活动需要与日常生活相结合？

答：科学活动与日常生活