合肥世界外国语学校高中部篮球社团教案设计—教案学案（2025—2026学年）.docxVIP

合肥世界外国语学校高中部篮球社团教案设计—教案学案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

合肥世界外国语学校高中部篮球社团的教案设计，旨在结合教学大纲和课程标准，针对高中生的身心发展特点进行教学。本教案围绕篮球运动的基本技能和战术策略展开，旨在提升学生的运动能力、团队协作精神和竞技水平。在单元乃至整个课程体系中，本教案扮演着培养学生综合素质的重要角色，与前后的知识关联紧密，如体能训练、运动心理学等。核心概念包括篮球基本技术、战术配合、运动规则等，技能则涵盖运球、投篮、防守等。

2.学情分析

高中生的篮球社团成员通常具有一定的篮球基础和运动热情，但知识结构和技能水平参差不齐。学生在生活中积累了丰富的篮球运动经验，对篮球运动有一定的兴趣。然而，部分学生可能存在体能不足、技术动作不规范、战术理解不够深入等问题。教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对易错点如运球时的手型和步伐，以及混淆点如战术配合中的时机把握，进行有针对性的指导。

3.教学目标与达标水平

本教案的教学目标包括：使学生掌握篮球基本技术和战术，提高运动能力；培养学生团队协作精神和竞技水平；激发学生对篮球运动的兴趣，形成良好的运动习惯。达标水平设定为学生在课程结束后能够独立完成篮球基本动作，理解并应用简单战术配合，并在比赛中展现良好的团队合作精神。

二、教学目标

知识目标

说出篮球运动的基本规则和术语。

列举篮球运动中的基本技术和战术。

解释篮球比赛中不同位置的技术要求和战术配合。

能力目标

设计一套篮球训练计划，包括热身、技术训练和战术演练。

评价自身和队友在训练和比赛中的表现，并提出改进建议。

论证在比赛中如何根据对手和自身情况调整战术。

情感态度与价值观目标

培养对篮球运动的热爱和坚持不懈的精神。

树立团队合作和公平竞争的意识。

形成勇于挑战、积极进取的体育精神。

科学思维目标

分析篮球比赛中可能出现的问题，并提出解决方案。

推理通过观察和数据分析，预测比赛走势。

批判性思维对篮球战术和规则提出质疑，并寻找合理的解释。

科学评价目标

评价个人和团队的篮球技能水平。

评估教学活动的有效性，并据此调整教学策略。

自我评价通过反思和总结，提高自我学习能力。

三、教学重难点

本教案的重难点在于篮球基本技术的准确掌握和战术配合的理解应用。重点在于学生能够熟练进行运球、投篮、防守等技术动作，难点在于学生在实际比赛中灵活运用战术配合，并能根据对手和比赛情况及时调整策略。难点形成的原因在于战术配合的复杂性和学生比赛经验的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备5份多媒体课件、2套教具（图表和模型）、3个篮球、1个计时器、5套任务单和5份评价表。学生需预习教材内容，并准备3支笔、1个篮球、1块笔记本。此外，将教室座位排列成小组合作模式，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师播放一段篮球比赛精彩片段，激发学生兴趣。

提问：同学们对篮球运动有什么了解？你们认为篮球运动中最重要的是什么？

引导学生思考篮球运动中的团队合作、个人技术、战术配合等方面。

2.新授

时间：30分钟

活动：

篮球基本技术

教师讲解并示范篮球基本技术，如运球、投篮、防守等。

学生跟随教师动作进行练习，教师巡回指导。

分组进行练习，每组学生互相纠正动作，教师点评。

篮球战术配合

教师讲解并示范篮球战术配合，如快攻、阵地战、防守策略等。

学生分组进行战术配合练习，教师巡回指导。

比赛模拟，让学生在实际比赛中运用所学战术。

预期行为：

学生能够说出篮球基本技术和战术的名称及要点。

学生能够熟练进行篮球基本技术动作。

学生能够在比赛中运用所学战术。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

教师组织学生进行篮球比赛，检验所学知识和技能。

学生分组进行比赛，教师观察并记录学生表现。

比赛结束后，教师针对学生在比赛中出现的问题进行点评和指导。

预期行为：

学生能够在比赛中灵活运用所学知识和技能。

学生能够根据比赛情况调整战术。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

学生分享学习心得，总结自己在学习过程中的收获。

教师针对学生提出的问题进行解答。

预期行为：

学生能够回顾本节课所学内容，并能够运用到实际生活中。

5.作业

时间：课后

活动：

学生完成以下作业：

观看一场篮球比赛，并分析比赛中运用到的战术。

设计一套篮球训练计划，包括热身、技术训练和战术演练。

撰写一篇关于篮球运动的心得体会。

预期行为：

学生能够将所学知识运用到实际