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第三章函数的概念与性质3.2函数的基本性质3.2.1单调性与最大（小）值第2课时函数的最大（小）值
课标解读课标要求素养要求1.理解函数的最大值和最小值的概念及其几何意义.2.借助函数图象,会用符号语言表达函数的最值.1.直观想象—会借助函数图象求函数的最值.2.数学建模—能利用函数的最值解决有关的实际应用问题.
????最大值
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1.函数的最大（小）值与值域、单调性之间的关系?
?图①图②2.利用函数单调性求最值的常用结论
3.函数最大（小）值的几何意义?
探究点一利用图象求函数的最值??B
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?A?
?2???
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解题感悟利用函数图象求最值的步骤
探究点二利用单调性求函数的最值??
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解题感悟利用单调性求函数的最大（小）值时,不判断单调性而直接将两端点值代入求闭区间上的最值是最容易出现的错误,求解时需注意.
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探究点三函数最值的实际应用?
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（2）试问日净收入最多时每辆自行车的日租金应定为多少元？日净收入最多为多少元？?
解题感悟求解实际应用中的最值问题的步骤（1）审题:把“问题情境”译为数学语言,找出问题中的主要关系（目标与条件的关系）;（2）建模:把问题中的关系转化成函数关系,建立函数解析式,把实际问题转换成函数问题;（3）求解:选择合适的数学方法求解函数最值;（4）评价:对结果进行验证或评估,最后将结果应用于现实,作出解释.
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（2）该厂家生产多少台产品时,可使盈利最多？并求最多盈利为多少万元。?
?A.3,0 B.3,1 C.3,无最小值 D.3,-2C
?B?
?4
?6[解析]在同一平面直角坐标系内,作出两个函数的图象,如图所示,?
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?B
?A?A
?A??
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（2）当月产量为何值时,公司所获利润最大？最大利润为多少元？（总收益=总成本+利润）??
?AD
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?A?
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?2或3?
?1?
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（1）你认为上述解答是否正确?若不正确,请说明理由,并给出正确的解答;?
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?方法感悟解决此类问题时,要对每一个区间进行分类讨论,从而写出相应的解析式.
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