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幼儿园安全教育课程教材与实施方案

前言

幼儿期是人生发展的关键时期，也是安全意识萌发和自我保护能力初步形成的重要阶段。幼儿园作为幼儿集体生活的重要场所，其安全教育的质量直接关系到幼儿的健康成长和生命安全，也牵动着家庭和社会的神经。本方案旨在构建一套科学、系统、实用的幼儿园安全教育课程体系，通过生动有趣的教材内容和灵活多样的实施方法，帮助幼儿树立安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护技能，为其未来的健康发展奠定坚实基础。

一、课程设计理念与目标

（一）设计理念

1.儿童为本，生命至上：尊重幼儿的身心发展规律和认知特点，将幼儿的生命安全和健康成长放在首位。

2.生活即教育，教育即生活：安全教育内容源于幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活经验，在生活中学习，在学习中生活。

3.安全第一，预防为主：强调安全意识的培养和良好行为习惯的养成，通过预防措施最大限度地避免安全事故的发生。

4.循序渐进，分级实施：根据不同年龄段幼儿的认知水平、接受能力和生活范围，设置由浅入深、由易到难的教育内容和要求。

（二）课程目标

1.认知目标：帮助幼儿认识生活中常见的安全隐患和危险行为，了解基本的安全常识和自我保护的重要性。

2.技能目标：使幼儿初步掌握在不同情境下自我保护的基本方法和简单技能，如正确报警、求助、躲避危险等。

3.情感态度目标：培养幼儿对安全的积极态度和自我保护的意识，增强其应对突发事件的勇气和能力，学会关爱自己和他人。

二、教材内容体系

教材内容的选取遵循“贴近幼儿生活、注重实用技能、激发学习兴趣”的原则，涵盖以下核心模块：

（一）生活安全

1.入园与离园安全：

*认识接送家长/监护人，不跟陌生人走。

*遵守入园、离园秩序，不奔跑、不推挤。

*乘坐接送车辆的安全注意事项（如有）。

2.活动安全：

*室内活动安全：不玩危险物品（剪刀、电源插座等），不攀爬门窗、桌椅，轻拿轻放物品。

*户外活动安全：遵守活动规则，不追逐打闹，正确使用体育器械，不到危险区域玩耍。

*游戏安全：了解游戏中的潜在危险，不做危险动作。

*运动安全：热身与整理，避免运动损伤。

3.饮食安全：

*饭前便后要洗手，正确使用餐具。

*不挑食、不偏食，细嚼慢咽。

*不食用过期、变质、陌生人给予的食物。

*认识常见食物的食用安全（如鱼刺、骨头）。

4.睡眠与盥洗安全：

*安静午睡，不蒙头睡觉。

*正确有序盥洗，节约用水，防止滑倒。

（二）公共卫生安全

1.个人卫生习惯：勤洗手（七步洗手法）、勤剪指甲、勤换衣物、不乱扔垃圾。

2.常见传染病预防：了解感冒、手足口病等常见传染病的基本症状和预防方法，生病及时告诉老师。

3.环境卫生：爱护公共环境，不随地吐痰，参与简单的环境整理。

（三）意外伤害防范

1.防摔伤、防烫伤、防异物：

*不攀爬高处，不从高处往下跳。

*不触摸热水、热汤、电源，了解烫伤后的简单处理（如告诉成人、用冷水冲洗）。

*不将细小物品（珠子、纽扣等）放入口鼻耳，吃饭时不大声说笑。

2.交通安全：

*认识交通信号灯、斑马线等基本交通标志。

*过马路要走斑马线，左右看，不横穿马路，不在马路上玩耍。

*乘坐公共交通工具的基本礼仪和安全常识（如坐稳扶好）。

3.消防安全：

*认识火灾的危险性，不玩火，不玩弄消防器材。

*了解火警电话，学习简单的火场逃生方法（如弯腰捂鼻、沿安全出口逃生）。

4.防拐骗与防侵害：

*不轻信陌生人的话，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

*记住父母姓名、电话、家庭住址等基本信息。

*身体隐私部位不许他人触碰，遇到不喜欢的身体接触要勇敢说“不”并及时告诉老师或家长。

（四）自然灾害与突发事件应对

1.常见自然灾害认知与应对：如地震、火灾（可与消防合并）、极端天气（雷雨、台风等）的基本认知和简单躲避方法。

2.突发事件求助：学习拨打求助电话（匪警、火警、急救），向警察、老师、穿制服的人等可信赖的人求助。

（五）心理安全与求助

1.情绪认知与表达：认识基本情绪（喜、怒、哀、怕），学习用适当方式表达自己的情绪和需求。

2.同伴交往安全：友好相处，不欺负他人，也不被他人欺负，遇到矛盾学会求助。

三、教材呈现形式与特点

本教材将采用多种幼儿喜闻乐见的形式呈现，力求生动有趣、寓教于乐：

1.图文并茂的绘本故事：以幼儿喜爱的卡通形象为主角，通过贴近生活的故事情节，渗透安全知识。

2.朗朗上口的儿歌与口诀：将安全常识编成简单易记的儿歌、顺口溜，方便幼儿记忆和传唱。

3.互动游戏与情景卡片：设计安全主题的桌面游戏、角色扮演卡片，让