北师大二年级语文上册《绒毛小熊》教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大二年级语文上册《绒毛小熊》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《绒毛小熊》是北师大二年级语文上册的一篇课文，属于阅读理解单元。本课内容以童话故事的形式，讲述了小熊和小兔子之间的友谊。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对童话故事的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，锻炼学生的想象力和创造力。同时，本课与前后的知识关联紧密，如与“动物朋友”主题相关，有助于学生拓宽知识面。

2.学情分析

二年级学生对童话故事有浓厚的兴趣，生活经验较为丰富，但阅读理解能力相对较弱。学生已具备一定的识字量和词汇量，但理解能力有限，容易在细节处出现偏差。此外，部分学生可能对动物朋友的故事情节理解不够深入，存在混淆点。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。

3.教学策略

针对学情分析，本课教学策略如下：

激发兴趣：通过生动的语言、丰富的图片和趣味性的活动，激发学生对童话故事的兴趣。

引导阅读：引导学生逐段阅读，关注细节，培养学生的阅读理解能力。

拓展延伸：结合学生的生活经验，引导学生思考故事背后的道理，提高学生的思维能力。

巩固练习：设计多样化的练习，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《绒毛小熊》故事的主要情节和角色。

列举故事中体现的动物朋友之间的友谊特点。

解释故事中出现的生字词，并能在实际语境中运用。

2.能力的目标

设计一个简短的童话故事，包含开头、中间和结尾。

评价故事情节的合理性和角色性格的鲜明性。

论证为什么故事中的友谊是值得学习的。

3.情感态度与价值观的目标

说出对友谊的理解，以及如何与朋友相处。

表达对动物朋友之间友谊的喜爱和赞赏。

树立珍惜友谊、乐于助人的价值观。

4.科学思维的目标

分析故事中的情节发展，识别因果关系。

推理故事中角色行为背后的动机。

批判性思维评价故事中的道德观念。

5.科学评价的目标

评价自己的故事设计是否符合童话故事的基本特征。

评价同伴的故事设计，并提出改进建议。

评价自己的阅读理解能力，并制定提升计划。

三、教学重难点

重点：理解《绒毛小熊》故事情节，体会动物朋友间的友谊，并能运用所学词汇和句型进行简单表达。

难点：深入理解故事中角色行为背后的情感，分析故事情节的因果关系，以及如何将故事中的友谊价值观应用到实际生活中。难点在于学生需要超越字面理解，进行情感共鸣和价值观内化。

四、教学准备

教师准备：制作包含故事插图、生字词解释和互动环节的多媒体课件，准备故事卡片和动物角色模型，设计课后练习题和评价表。

学生准备：要求学生预习《绒毛小熊》课文，收集关于动物朋友的故事或图片，携带画笔和彩纸等创作工具。

环境准备：布置温馨的阅读环境，安排小组讨论座位，确保黑板上有清晰的板书框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于动物朋友的动画短片，激发学生的兴趣。

教师引导：“同学们，你们喜欢看动画片吗？今天我们要学习的故事，也是关于动物朋友的。”

学生活动：观看动画短片，思考动物朋友的特点。

2.新授（20分钟）

活动设计：教师朗读《绒毛小熊》故事，学生跟读。

教师引导：“请大家跟老师一起朗读故事，注意生字词的发音。”

学生活动：跟读故事，圈出生字词，查阅字典或与同桌讨论。

活动设计：分组讨论，分享对故事的理解。

教师引导：“请同学们分组讨论，谈谈你们对故事的理解。”

学生活动：分组讨论，分享对故事情节、角色性格和主题的理解。

活动设计：角色扮演，模拟故事中的场景。

教师引导：“请同学们选择自己喜欢的角色，模拟故事中的场景。”

学生活动：角色扮演，体验角色的情感和动作。

3.巩固（15分钟）

活动设计：完成课后练习题。

教师引导：“请大家完成课后练习题，巩固所学知识。”

学生活动：独立完成练习题，思考答案。

活动设计：小组合作，解答难题。

教师引导：“如果遇到难题，请与小组同学一起讨论。”

学生活动：小组合作，共同解答难题。

活动设计：展示成果，分享学习心得。

教师引导：“请同学们展示自己的学习成果，分享学习心得。”

学生活动：展示学习成果，分享学习心得。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的重点内容。

教师引导：“今天我们学习了《绒毛小熊》这个故事，大家学到了哪些知识呢？”

学生活动：回顾本节课的学习内容，回答教师的问题。

5.作业（5分钟）