幼儿园大班语言课教案梦姑姑的花篮含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班语言课教案梦姑姑的花篮含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园大班语言课教案“梦姑姑的花篮”旨在通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和审美情趣。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“语言领域”的“听、说、读、写”目标相契合，同时符合《幼儿园课程标准》对大班幼儿语言能力的培养要求。本单元围绕“家庭亲情”主题展开，通过《梦姑姑的花篮》这一故事，引导学生感受亲情，激发他们对家庭、亲人的热爱。本课的核心概念是亲情，技能是能够用语言表达自己的感受。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的语言表达能力和生活经验，对家庭亲情有初步的认识。他们在生活中接触到的故事较多，对故事情节有较强的理解能力。然而，由于年龄特点，他们在语言表达上可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。此外，部分幼儿可能对亲情有一定的误解，需要教师正确引导。本课教学应以幼儿为中心，关注他们的兴趣和需求，通过多种教学手段激发他们的学习热情。

三、教学策略

本课教学将采用情境教学、互动教学和游戏教学等多种策略。首先，通过创设情境，让幼儿身临其境地感受亲情；其次，通过互动教学，引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力；最后，通过游戏教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在目标设定上，要求幼儿能够用完整的句子表达自己的感受，理解故事中的亲情内涵。在达标水平上，教师应关注幼儿的语言表达是否流畅、准确，是否能够结合自身生活经验进行思考。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出故事《梦姑姑的花篮》的主要情节。

列举出故事中体现的家庭亲情元素。

2.能力的目标：

设计一段对话，表达自己对亲情的理解。

解释故事中人物的行为动机。

3.情感态度与价值观的目标：

表达对家人的感激之情。

体会亲情的重要性和美好。

4.科学思维的目标：

分析故事中的因果关系。

评价故事中人物的行为是否合理。

5.科学评价的目标：

评价自己对故事内容的理解程度。

提出改进故事情节的建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和表达亲情，难点在于帮助学生深入分析故事中人物的情感变化和动机，以及如何用语言准确表达自己的感受。这些难点源于幼儿对抽象情感的理解和表达能力的限制，需要通过具体情境和互动练习来逐步克服。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事绘本、花篮模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。同时，教师需设计互动环节，布置黑板板书，确保教学环境适宜，促进小组讨论与合作学习。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆和分享自己与家人之间的美好时光。

2.提问：“你们知道什么是亲情吗？你们在家庭中感受到了哪些亲情？”

3.引出课题：“今天，我们一起来学习一个关于亲情的故事——《梦姑姑的花篮》。”

学生活动：

1.观看视频，回忆和分享家庭生活点滴。

2.积极参与讨论，表达对亲情的理解。

新授环节（30分钟）

任务一：感知故事情节（5分钟）

教学目标：

知识目标：说出故事《梦姑姑的花篮》的主要情节。

能力目标：培养学生的阅读理解能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对亲情的感悟。

教师活动：

1.朗读故事《梦姑姑的花篮》，引导学生注意故事中的主要人物和事件。

2.提问：“故事中主要发生了哪些事情？主要人物是谁？”

3.引导学生用自己的话概括故事情节。

学生活动：

1.认真倾听故事，理解故事内容。

2.积极回答问题，用自己的话概括故事情节。

任务二：分析人物情感（5分钟）

教学目标：

知识目标：理解故事中人物的情感变化。

能力目标：培养学生的分析能力。

情感态度与价值观目标：体会亲情的重要性和美好。

教师活动：

1.提问：“故事中的人物有哪些情感变化？他们为什么会这样？”

2.引导学生分析人物的情感变化，并说明原因。

3.结合生活实际，引导学生体会亲情的重要性。

学生活动：

1.积极思考，分析人物的情感变化。

2.分享自己的观点，并与他人交流。

任务三：品味语言表达（5分钟）

教学目标：

知识目标：理解故事中的语言表达方式。

能力目标：培养学生的语言表达能力。

情感态度与价值观目标：提高学生的审美情趣。

教师活动：

1.选择故事中的精彩语句，引导学生品味语言表达。

2.分析语句的修辞手法和表达效果。

3.引导学生尝试用类似的语言表达自己的情感。

学生活动：

1.认真品味语句，感受语言的魅力。

2.积极参与讨论，分享自己的观点。

任务四：创作亲情故事（1