10.2 分子动理论的初步知识（课件）八年级物理下册（沪粤版2024）.pptxVIP

第十章从粒子到宇宙第2节分子动理论的初步知识2025春季新教材版八年级下册沪粤版

教学目标新课导入课堂小结认识分子动理论课堂练习固、液、气三态中的分子目录

强调对物质微观结构的系统性认知，注重知识体系的逻辑关联（如分子→原子→原子核→夸克）。突出模型建构、实验反推、类比迁移等思维方法，体现从现象到本质的理性分析过程。聚焦具体探究方法（猜想、间接测量、实验验证），强调科学方法的实践性与创新性。通过科学史渗透求真精神与科学伦理，引导学生关注科学探索的社会价值。物理观念科学思维科学探究科学态度与责任教学目标

新课导入生活再体验“酒香不怕巷子深”的意思就是说如果酒酿得好，即使是在很深的巷子里，也会有人闻到香味，慕名前来品尝。你知道人们为什么能闻到酒的香味吗?

认识分子动理论观察与思考我们已经知道，物体是由分子组成的。那么，在物体内的分子是怎样排列的呢？它们是否会发生运动？如果物体内的分子会运动的话，其运动情况又跟什么因素有关呢？分子与分子间有作用力吗？……像谜一样一连串饶有趣味的问题，正等待着我们去研究。

认识分子动理论活动1体会分子的运动实验气体分子运动?（图10-2-1）液体分子运动?（图10-2-2）?固体分子运动?（铅金渗透实验）现象打开香水瓶盖，香味迅速扩散红墨水滴入清水，整杯水逐渐变红铅片与金片紧压5年后，相互渗透约1mm结论气体分子在不停地运动液体分子在不停地运动固体分子在不停地运动。实验现象与结论问题：“你还能举出哪些事实说明分子是在运动的？”分子运动论：物质由微粒构成，微粒（分子）处于永不停息的无规则运动中。?宏观现象与微观本质的关联：扩散现象（宏观可见）→分子运动（微观本质）。

认识分子动理论扩散现象的定义?概念：不同物质（气体、液体、固体）相互接触时，彼此进入对方的现象。?无规则性：扩散过程没有固定方向或路径，表现为随机性。扩散的普遍性所有物态均发生：?气体扩散：如香水分子在空气中散布；?液体扩散：如墨水滴入水中逐渐混合；?固体扩散：如铅片与金片长期紧压后相互渗透。分子运动理论：扩散现象直接证明分子在永不停息地做无规则运动。

认识分子动理论活动2观察温度对水分子运动的影响实验目的观察温度对分子运动速率的影响，验证分子动理论的核心观点。?实验设计?对照组设置：冷水组：5℃水中滴入一滴墨水；热水组：75℃水中滴入一滴墨水。?观测指标：墨水扩散范围大小（宏观现象反映微观分子运动速率）。?实验现象组别?温度?墨水扩散范围?现象描述（a）5℃冷水范围小且扩散慢墨水局部聚集，边界清晰（b）75℃热水范围大且扩散快墨水迅速晕染，边界模糊实验结论?温度与分子运动速率的关系：温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散速度越快。?微观本质：温度升高增加分子动能，而非改变分子大小或数量。

认识分子动理论活动3分子间有间隙实验目的验证分子间存在空隙，理解物质微观结构的非连续性。?实验步骤?步骤1：向长玻璃管中注入一半体积的水（透明液体）。?步骤2：缓慢注满酒精（蓝色液体），液面达到玻璃管顶部。?步骤3：用塞子封闭管口，上下颠倒摇晃玻璃管数次（混合液体）。?步骤4：竖直静置玻璃管，观察混合后液面高度变化。?实验现象:混合后液面高度低于初始总液面?（水+酒精体积之和减少）。?实验结论:分子间存在空隙：不同分子互相填补空隙，导致总体积减少。宏观现象→微观本质：液体混合体积减少并非分子被压缩，而是分子间空隙的互补填充。?物质结构特性：分子间存在间隙，且不同分子间隙大小与形状不同（水分子极性大，排列紧密；酒精分子结构松散）。

认识分子动理论活动4探究分子间的相互作用力现象观察：完整的肥皂膜在铁丝圈上形成一层均匀液膜（图b）。当触碰棉线一侧的膜时，该侧膜破裂（图c→d），而另一侧膜仍然完整。破裂后，棉线被迅速拉向仍有膜的一侧（图d）。核心物理原理：?表面张力：液体表面分子间存在相互吸引的力（分子间作用力），使得液膜具有收缩趋势，尽可能减小表面积（类似绷紧的弹性膜）。?力的平衡与变化：?完整液膜：表面张力均匀作用于棉线两侧，棉线静止。?一侧膜破裂：仅剩一侧有膜，表面张力使该侧液膜收缩，产生拉力将棉线拉向有膜方向。

认识分子动理论活动4探究分子间的相互作用力实验现象分析?实验操作：将两铅柱断面磨平、压紧后，铅柱能吊起一串钩码。?关键现象：铅柱未用胶水或机械固定，仅靠压紧即可承受钩码重力。?微观原理推导?分子间作用力：铅柱断面磨平后，分子间的距离极小（接近分子直径10-10m），此时分子间引力显著。压紧操作使更多分子进入彼此作用范围，引力叠加，宏观表现为铅柱“粘合”并承受拉力。?表面清洁的重要性断面干