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儿科病房的感染控制教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的儿科病房感染控制课程，结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生掌握儿科病房感染控制的基本知识和技能。课程内容与临床实践紧密相关，对于提高儿科护理质量具有重要意义。本单元的核心概念包括感染控制的基本原则、常用消毒方法、手卫生和隔离技术等。这些知识与技能在单元乃至整个课程体系中占据基础性地位，是护理专业学生必备的专业素养。

2.学情分析

针对学情，学生已具备一定的护理基础知识，对儿科护理有一定了解。然而，在感染控制方面，学生可能存在以下学习困难：对消毒原理理解不够深入，手卫生意识不足，隔离技术操作不规范等。此外，学生可能对临床实际操作中的感染控制策略缺乏实践经验。因此，教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析和模拟操作，帮助学生建立正确的感染控制观念，提高操作技能。

3.教学目标与测试目标

本节课的教学目标包括：了解儿科病房感染控制的基本原则；掌握常用消毒方法和手卫生技术；熟悉隔离技术的操作规范；培养学生良好的职业素养和安全意识。测试目标则是对学生所学知识的巩固和检验，包括选择题、案例分析题和实际操作考核等，旨在评估学生是否达到课程要求的标准水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出儿科病房感染控制的基本原则。

列举常用的消毒方法和手卫生技术。

解释隔离技术的操作规范及其重要性。

2.能力的目标

设计一个简单的感染控制方案。

论证在特定情况下选择合适的消毒方法和隔离措施。

评价感染控制措施的有效性和实施过程中的潜在风险。

3.情感态度与价值观的目标

认识到感染控制对患儿健康的重要性。

培养对工作的责任感，提高职业操守。

树立预防为主的健康意识。

4.科学思维的目标

运用逻辑推理和批判性思维分析感染控制问题。

发展系统思维，理解感染控制的多方面因素。

提升解决实际问题的能力。

5.科学评价的目标

评估感染控制措施的实际效果。

反馈改进感染控制策略的建议。

自我评价在感染控制实践中的表现和不足。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于掌握儿科病房感染控制的基本原则和常用消毒方法，难点在于理解和应用隔离技术，以及在实际情境中设计有效的感染控制方案。难点之所以难以掌握，是因为隔离技术的操作复杂，且需考虑患者的具体情况和病房环境的特殊性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等在内的教学资源，同时设计任务单和评价表以辅助教学。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计也应考虑，如小组座位排列和黑板板书框架的规划，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。

活动：

教师简要介绍儿科病房感染控制的重要性，结合实际案例，让学生认识到感染控制对患儿健康和医护人员安全的影响。

提问：“同学们，你们知道什么是感染控制吗？它在儿科病房中有什么作用？”

学生回答后，教师总结并引入本节课的主题。

2.新授（30分钟）

目的：系统讲解儿科病房感染控制的基本原则和常用消毒方法。

活动：

感染控制基本原则：

教师讲解感染控制的基本原则，如预防为主、综合治理、分类管理、持续改进等。

通过案例分析和小组讨论，让学生理解这些原则在实际工作中的运用。

时间：10分钟。

常用消毒方法：

教师演示常用消毒方法，如擦拭、浸泡、喷雾等。

学生分组练习，教师巡回指导，确保操作规范。

时间：10分钟。

手卫生技术：

教师讲解手卫生的重要性，演示正确的洗手步骤。

学生跟随教师练习，教师点评并纠正错误。

时间：10分钟。

隔离技术：

教师讲解隔离技术的分类、适用范围和操作要点。

学生分组模拟隔离操作，教师点评并指导。

时间：10分钟。

3.巩固（15分钟）

目的：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

活动：

案例分析：教师提供实际案例，让学生分析感染控制措施的正确与否。

小组讨论：学生分组讨论，提出改进意见。

教师点评：教师总结并点评学生的讨论结果。

时间：15分钟。

4.小结（5分钟）

目的：回顾本节课的主要内容，强化学生的记忆。

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生分享学习心得，提出疑问。

教师解答学生的疑问，并对本节课进行简要评价。

5.作业（5分钟）

目的：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

活动：

教师布置课后作业，包括：

回顾本节课的学习内容，撰写心得体会。

查阅资料，了解最新的感染控制技术。

设计一个简单的感染控制方案。

时间：5分钟。