2025西师大版一年级数学上册《10的加减法》（教学评教学设计）.pdfVIP

《4.210的加减法》教学设计

课题10的加减法单元第四单元学科数学年级一年级

本节课主要围绕数字10开，包括10的分解与组成（如“分一分，说一说”中10可

教材分成1和9等多种组合），1（）的加减法运算（如“涂一涂，算一算中2+口二】）（等算式），

分析以及数字顺序（课堂活动中按从小到大顺序摆数字卡片）相关知识。借助小棒、圆点等直观

教具，让学生通过分、涂、摆等操作活动理解知识。

1.学习目标描述：在具体情境中通过摆一摆、涂一涂等活动，进一步体会10的加减法

含义，能根据10的分解写加减法算式，形成运算能力。

2.学习内容分析：本节课内容在小学数学教材体系中处于基础且关键的位置。10以内

数的认识与运算，是低年级学生接触数学的起始内容，为后续学习20以内、100以内数的

学习认识和运算奠定基础。木节课不仅是对之前数的概念和简单运算学习的巩固与提升，更是后

目标续学习加减法运算规则、数的大小比较、数位等知识的重要前提，对学生数感的培养和数学

思维启蒙至关重要。

3.学科核心素养分析：通过“凑十找朋友”“1。的拆分歌”等活动熟练地掌握10的对

子数，形成初步的数感。能根据情境用较规范的语言表达10的加法与减法的含义，并经历

和同伴交流的学习过程，获得数学活动经验。

重占熟练掌握10的分解与组成，会写加减法算式，提高运算能力。

难点在具体情境中用较规范的语言表达10的加减法含义，培养表达能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：小朋友们，咱们先来玩个“数字对对确”

游戏。老师这里有写着广8数字的卡片，我先随机先开展凑9

抽取一张，现在清一位同学也来抽一张卡片，看看抽学生上的“数字对对碰”

谁抽到的数字和老师的数字合起来是9。台抽卡片:8。游戏，利用写有

师抽出卡片1。引导学生说出：1和8组成9。1~8数字的卡片，

按照上面的方式玩游戏。学生自唤起学生对9的

师：小朋友;门记性真好，把前面学习的9的组思考，然后回组成这一旧知识

成记得很牢！答：9。的记忆，为新知

师在卡片中加入数字9,问：如果老师抽到1,识学习做铺垫。

想想抽到的数字儿和老师的数字合起来能变成

10?通过游戏中

师：也就是说】和9可以组成10。其实，像的提问引导学生

这样能组成10的数字组合还有很多，今天我们就思考数字间的组

深入研究一下数字10的分解与组成，以及和它有合关系，从已熟