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向图文更深处漫溯浅探小学英语教材文本解读的有效途径

一、问题提出：小学英语教材文本解读的现实困境与教育意义

在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，小学英语教学已不再局限于词汇记忆与句型操练的表层训练，而是逐步向语言素养、文化意识和思维品质等核心能力维度拓展。作为课堂教学的主要依托，小学英语教材不仅是知识传递的载体，更是学生接触外语世界的第一扇窗。然而，在实际教学过程中，许多教师对教材文本的理解仍停留在“教什么”的层面，缺乏对“为什么这样编排”“如何深层挖掘其育人价值”的系统思考。

这种现象的背后，反映出的是文本解读能力的整体薄弱。不少一线教师习惯于将教材内