第一单元3百合花课时2导学案二高中语文部编版必修上册.docxVIP

3《百合花》课时2

（二）

（1分钟）

1.品味小说的语言。

2.分析小说的主题思想。

3.探讨小说的艺术特色。

（1分钟）

在写作中，对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。《百合花》，则是通过对普通人物，进行生动形象的细节刻画，以小见大，展现了人物高尚的人性美。上一节课我们理清了小说的情节，初步分析了人物形象，这一节课让我们在品味小说语言的基础上，重点探讨小说的主题和艺术特色。

（3分钟）

1.小说体裁

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

“小说”出自《庄子·外物》。

人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、玄幻小说等小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。

小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写。

2.小说三要素

小说的三要素：人物形象、完整的故事情节和具体环境描写。

（1）人物形象

人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。

（2）故事情节

故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的一般结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有段落，有过程的。这个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时还有序幕和尾声。在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。

（3）环境描写

环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。一部好的小说总能让人身临其境、感同身受，而不像科学报告那样枯燥乏味。作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。

（30分钟）

探究一、品鉴艺术特色

1.茅盾是文坛大家，1949年后一直担任中国作家协会主席，他在《延河》杂志上读到小说《百合花》，非常高兴，在他的《谈最近的短篇小说》中，对《百合花》做了高度评价，说《百合花》“是我最近读过的几十个短篇中间，最使我满意，也最使我感动的一篇。它是结构谨严、没有闲笔的小说”。有哪些艺术特色？

按照茅盾的说法，可以从结构入手，但茅盾也不单是对结构进行了赞美。

明确：（1）小说的情节虽然简单，但结构细致严密，有很强的节奏感。“我”起初生通讯员的气，接着对他发生了兴趣，到后来从心底里爱上这傻乎乎的小同乡，直到最后怀着崇敬的心情看着百合花被盖上这位平常的、拖毛竹青年的脸。小说结构单纯而又缜密，耐人寻味。

（2）人物形象鲜明、生动、丰满。随着情节的发展，人物的音容笑貌和个性特征也逐渐显现出来。如茅盾所说:人物形象是由淡而浓，好比一个人朝你迎面走来，走得愈近，看得愈清。最后，不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。

（3）风格清新俊逸。在语言方面，不论是叙述事实、描写场景，还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意，人物的语言个性鲜明、生动传神。

探究二、小说主题

1.“百合花”这一意象的象征意义是什么？在文中有什么作用？

解答本题主要从意象本身的特点、意象与小说中人物之间的关系以及作者对意象的运用方面进行思考。

明确：