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工控系统安装与调试教案水位控制昆仑通态（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程内容为“工控系统安装与调试教案水位控制昆仑通态”，针对2025—2026学年的教学大纲和课程标准进行设计。课程旨在帮助学生掌握工控系统的安装与调试方法，以及水位控制的具体应用。在单元乃至整个课程体系中，本课程内容位于实践操作环节，旨在培养学生动手能力和问题解决能力。核心概念包括工控系统的组成、安装步骤、调试方法以及水位控制原理。技能方面，学生需要学会使用昆仑通态软件进行系统配置和调试。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的计算机基础知识，对工控系统有一定的了解。然而，由于工控系统涉及硬件和软件的结合，学生可能对系统安装和调试存在一定的困难。具体来说，以下方面需要重点关注：

知识储备：学生需要掌握基础的计算机硬件和软件知识，了解工控系统的基本概念。

生活经验：学生需要具备一定的实际操作经验，以便更好地理解和应用所学知识。

技能水平：学生需要具备一定的动手能力，能够熟练操作计算机和工控设备。

认知特点：学生需要具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力。

兴趣倾向：学生可能对工控系统、自动化技术等方面感兴趣。

学习困难：学生可能对系统安装、调试过程中出现的错误难以排查。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标如下：

掌握工控系统的安装与调试方法。

熟悉水位控制原理和应用。

培养学生的动手能力和问题解决能力。

为实现教学目标，教师将采用以下教学策略：

理论讲解与实践操作相结合：在讲解理论知识的基础上，安排实践操作环节，让学生亲自动手进行系统安装和调试。

案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解和掌握水位控制原理。

分组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

分层教学：针对学生的不同水平，制定分层教学方案，确保每个学生都能学有所得。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A（Audience）：学生

B（Behavior）：能够

C（Condition）：在昆仑通态软件环境下

D（Degree）：正确完成

学生能够在昆仑通态软件环境下，说出工控系统安装与调试的基本步骤，列举水位控制的关键参数，并设计一个简单的水位控制系统。

2.过程与方法目标

A（Audience）：学生

B（Behavior）：通过

C（Condition）：小组合作

D（Degree）：有效

学生通过小组合作的方式，解释水位控制系统的运行原理，并评价系统性能，提升问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

A（Audience）：学生

B（Behavior）：培养

C（Condition）：在实践活动中

D（Degree）：积极

学生在实践活动中，培养积极的学习态度，理解工控系统在工业自动化中的重要性，并树立创新意识和责任感。

三、教学重难点

教学重点：掌握工控系统安装步骤和昆仑通态软件的使用方法，理解水位控制系统的原理和实现方式。

教学难点：水位控制系统的调试与优化，特别是在处理系统异常和保证系统稳定性方面。难点在于抽象概念的掌握和实际操作的复杂性，以及学生对相关原理的理解程度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作详细的多媒体课件，准备5张图表和2个模型以辅助讲解，确保5套实验器材齐全，搜集3段相关视频资料，设计1份任务单和2份评价表。同时，学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具，如画笔和计算器各1套。此外，还将设计适合小组讨论的座位排列和黑板板书的设计框架，以确保教学环境有利于学生参与和互动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师通过展示工业自动化生产线视频，引发学生对工控系统重要性的思考。

提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？工控系统在工业生产中起到了什么作用？”

学生回答后，教师总结：“工控系统是工业自动化生产的核心，今天我们将学习工控系统的安装与调试，以及水位控制的应用。”

2.新授

时间预估：60分钟

教学活动：

2.1工控系统概述

教师讲解工控系统的定义、组成和功能。

学生跟随教师一起列出工控系统的组成部分，如PLC、HMI、传感器等。

通过案例分析，让学生了解工控系统在实际生产中的应用。

2.2安装与调试

教师演示工控系统的安装过程，包括硬件连接、软件安装和配置。

学生跟随教师一起进行安装操作，并记录操作步骤。

教师讲解调试方法，包括参数设置、程序调试和系统测试。

学生分组进行调试练习，教师巡回指导。

2.3水位控制

教师讲解水位控制系统的原理，包括传感器、执行器、控制器等组成部分。

学生通过观察实物或模型，理解水位控制系统