六年级（上）语文1-8单元期末总复习.pdfVIP

六年级上册语文1-8单元期末总复习

划重点!!每章考点梳理

第一单元：人文主题：触摸自然。单元导语：背起行囊出发吧，去倾听山川湖海的心跳!

第1课《草原》老舍

1本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”,代表作有：《茶馆》《骆驼祥子》《四世同

堂》等。我们还学过他的课文《猫》《母鸡》

2.《草原》这篇课文写了老舍访问草原时的所见、所闻、所感，全文按事情发展顺序，描绘了三幅动人的

画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。让人感受到草原的风光美、人情美和民俗美，赞美了草

原的美丽风光和民族之间的团结。

3.说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

【蒙汉人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别

之情。】这句话作为全文的结尾，点明中心，总结全文。

4.(拓展)发挥想象：草原上的羊群还可以像什么?

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿湖面上的朵朵白莲。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿大海上的点点白帆。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像无边绿毯上点缀的珍珠

需背诵的课文重点自然段(一)

歌一曲),表示我满心的(愉快)。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘

也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。①那

些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色(渲染),不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入

云际。②这种境界，既使人(惊叹),又叫人(舒服，既愿(久立四望),又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这

境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(文段括号里的词语为按课文

内容常考，因此专门标记)

1.这段话写出了草原碧绿、辽阔的特点，文段中最能概括草原特点的词语是：一碧干里，最能突这一特点

的句子(中心句)是：【在天底下，一碧干里，而并不茫茫。】

2.这段话按照从上到下的观察顺序，描写了天空、草地、小丘、羊群、骏马、大牛这些景物3.“羊群一会

儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子是比喻句，句中

的“绿毯”指草原，“白色的大花”指羊群。

5..“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了拟

人的修辞手法，这样写的好处是：【写出了草原的美丽感染了骏马和大牛，表达了作者对草原风光的喜爱

与赞美之情。】

6.文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里和翠色欲流。我还从课外积累了1个，如：万古

长青。其中，【一碧干里说明“绿”的范围广，翠色欲流说明“绿”的程度深，万古长青说明“绿”的时

间长。】

7.选文中画“~~~”的句子中，直接描写草原景色的是第①句，写作者感受的是第②句。在写景中融

入自己的感受的写法，好处是：【情因景生，景因情美，情景交融，使读者身临其境，感同身受。】

第2课《丁香结》宗璞

1.《丁香结》的作者是宗璞，代表作有作品《红豆》等，作者通过描写城里、城外、斗室外三处丁香花的

颜色、形状、气味，分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、

2.文中的“积雪”指的是白丁香，“毫端”指的是笔头，因为后面写香气直透毫端。雪不会有香气

,只有像雪一样洁白的丁香花才有。由此想开去，我想到了王安石《梅花》中的诗句“遥知不是

雪，为有暗香来“,二者在描写花香时有异曲同工之妙。

拓展补充★★★★

(1)读一读下列诗句，说说丁香结有着怎样的文学意象。

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》

殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》

霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》

第1页

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》

3.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?

丁香的妩媚朦胧在雨中尽现，美如画。

4.“只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。”为什么把丁香花喻为

“丁香结”?

①丁香的花苞员圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣②丁香负担着解不开的愁怨

5.“丁香结”象征着解不开的愁怨结”表面指自然界中的丁香花，实际指生活中不顺心的事。

6.“结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?丁香结”引发了

“我”对人生怎样的思考?请说说你对这句话的理解。

【每个人都会遇到不顺心的事情，我们要用乐观积极的心