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大班语言活动秋天多美丽教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“秋天多美丽”这一主题活动，帮助幼儿认识秋天的特征，培养他们对自然环境的观察和表达能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于语言领域的活动，旨在提高幼儿的语言表达能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课作为秋季主题活动的一部分，承上启下，与前期的自然观察活动相衔接，为后续的季节变化探索打下基础。核心概念包括秋天的特征、自然景物的变化以及简单的诗歌创作。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的自然观察经验和生活经验，对季节变化有一定的认识。他们能够进行简单的语言表达，但对诗歌的韵律和节奏感知能力尚需提高。兴趣倾向上，幼儿对自然界的变化充满好奇，愿意参与户外活动。然而，部分幼儿可能存在对秋天的负面情绪，如害怕落叶、孤独感等。此外，部分幼儿可能在语言表达上存在词汇量不足、句子结构简单等问题。教学设计需关注这些差异，确保每个幼儿都能在活动中得到适当的关注和引导。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：

1.知识目标：认识秋天的特征，了解自然景物的变化。

2.技能目标：能够用简单的语言描述秋天的美景，学习创作简单的诗歌。

3.情感目标：培养对大自然的热爱和审美情趣。

教学策略将结合幼儿的兴趣和认知特点，采用观察、讨论、创作、表演等多种形式，激发幼儿的参与热情。同时，通过个别指导和小组合作，帮助幼儿克服语言表达上的困难，提高他们的自信心。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别并描述秋天的自然特征，如落叶、果实等。

列举：能够列举出三种以上的秋天常见植物或动物。

解释：理解“秋天多美丽”的含义，并能用简单的话语表达。

2.能力目标：

设计：通过观察和讨论，设计一幅秋天的图画，展现秋天的美丽。

评价：能够评价同伴的秋日画作，提出建设性意见。

创作：根据秋天的特点，创作一首简单的诗歌。

3.情感态度与价值观目标：

体验：感受秋天的气息，体验秋天的美好。

欣赏：欣赏秋天的自然景色，培养对自然的热爱。

表达：通过语言和艺术表达对秋天的情感。

4.科学思维目标：

观察：观察秋天的自然现象，提出问题并尝试寻找答案。

分析：分析秋天的气候特点对动植物的影响。

推理：根据观察到的现象，推理秋天的气候变化。

5.科学评价目标：

应用：将秋天的知识应用到实际生活中，如了解食物来源。

反思：反思自己在秋天观察和学习过程中的收获与不足。

决策：根据秋天的气候变化，做出相应的个人决策，如选择合适的衣物。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿通过观察和体验，认识秋天的特征，并学习用语言描述秋天的美景。教学难点在于帮助幼儿理解诗歌的韵律和节奏，以及如何将观察到的秋天景象转化为富有诗意的语言表达。难点形成的原因在于幼儿的语言表达能力和审美感知尚处于发展阶段，需要教师通过具体实例和互动活动逐步引导。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、秋天的图片和视频资料、秋天的植物和果实模型等教具，以帮助幼儿直观地认识秋天的特征。同时，设计一份包含观察记录和诗歌创作的任务单，以及用于评价幼儿表达能力的评价表。此外，准备黑板板书，包括秋天的季节特点、自然现象等关键词，以便于课堂讲解。学生需提前收集关于秋天的资料，并准备好画笔等绘画工具，以便参与绘画和创作活动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师引导性语言与活动设计：

教师以“同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？”的问题开始，激发幼儿对秋天的兴趣。

展示一幅秋天的风景画，引导幼儿观察并描述画中的景物。

学生对应的学习活动与预期行为：

幼儿积极回答问题，表达对秋天的喜爱。

幼儿观察画中的景物，并用简单的语言描述。

2.新授

时间：30分钟

任务一：观察与描述秋天的自然特征

活动方案：

教师带领幼儿到户外进行秋天的实地观察。

引导幼儿观察落叶、果实、天气变化等自然特征。

预期行为：

幼儿能够说出至少三种秋天的自然特征。

幼儿能够用简单的句子描述观察到的现象。

任务二：秋天的诗歌创作

活动方案：

教师通过讲述或展示诗歌，引导幼儿理解诗歌的韵律和节奏。

幼儿分组创作关于秋天的诗歌，教师巡回指导。

预期行为：

幼儿能够理解诗歌的基本结构。

幼儿能够创作一首简单的诗歌，表达对秋天的感受。

任务三：秋天的图画设计

活动方案：

教师展示秋天的图画，引导幼儿观察和思考。

幼儿根据观察，设计一幅秋天的图画。

预期行为：

幼儿能够描述秋天的图画内容。

幼儿能够运用颜色和线条表达对秋天的感受。

任务四：秋天的故事讲述

活动方案：

教师讲述关于秋天的故事，引导幼儿听故事并思考。

幼儿分组讲述自己收集