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小学数学复习资料全集

亲爱的同学们，数学是一门充满魅力与逻辑的学科，它不仅是我们学习生涯中的重要基础，也与我们的日常生活息息相关。小学阶段的数学学习，就像为未来的知识大厦打地基，只有地基牢固，才能建起高楼大厦。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理小学阶段的核心数学知识，巩固所学，查漏补缺，以自信饱满的状态迎接新的学习挑战。请大家耐心阅读，用心思考，将这些知识内化为自己的能力。

一、复习方法与学习习惯：学好数学的“金钥匙”

在开始具体知识的复习之前，我们先来聊聊学好数学的几个“秘诀”。这些方法和习惯，比单纯记住公式和定理更为重要。

1.回归课本，夯实基础：课本是知识的源泉。任何复杂的题目都是由基础知识点演变而来的。复习时，首先要把课本上的定义、概念、公式、例题和课后习题吃透，确保没有遗漏。

2.勤于思考，善于总结：数学不是“看”会的，而是“想”会的、“做”会的。遇到问题要多问“为什么”，解题后要反思“怎么样”，尝试总结题型和解题方法，形成自己的知识体系。

3.重视错题，查漏补缺：错题是暴露我们知识薄弱环节的最佳途径。准备一个错题本，将平时练习和考试中的错题整理出来，分析错误原因，定期回顾，确保不再犯类似的错误。

4.适度练习，提升技能：“熟能生巧”，适量的练习是巩固知识、提升解题技能的必要手段。但要注意避免“题海战术”，选择有代表性的题目进行练习，并注重解题过程的规范性。

5.培养兴趣，保持信心：数学学习有时会遇到困难，这是正常的。不要害怕困难，积极寻求老师和同学的帮助。发现数学在生活中的应用，感受解决问题后的成就感，逐步培养对数学的兴趣。

二、数与代数：数学世界的“基石”

“数与代数”是小学数学的核心内容，包括数的认识、数的运算、常见的量、式与方程等。

（一）数的认识

1.整数：

*自然数：表示物体个数的0,1,2,3,...都是自然数。0是最小的自然数。

*整数的读写：掌握数位顺序表（个位、十位、百位、千位……），能正确读写万以内、亿以内的数。读数时从高位起，一级一级往下读，每级末尾的0不读，中间有一个或连续几个0都只读一个零。写数时同样从高位起，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。

*数的大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，若最高位相同，则比较下一位，以此类推。

*因数与倍数：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。注意：因数和倍数是相互依存的。一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

*2、3、5的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数；一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*奇数与偶数：是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

*质数与合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

2.小数：

*小数的意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。

*小数的读写：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数位上的数字。写小数时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

*小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

*小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，以此类推。

*小数与分数的互化：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……反之亦然。

3.分数：

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。表示其中一份的数叫做分数单位。

*分数的读写：读分数时，先读分母，再读“分之”，最后读分子。写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

*分数的大小比较：分母相同的分数，分子大的分数大；分子相同的分数，分母小的分数大；分母和分子都不同的分数，先通分（或约分后）再比较。

*真分数、假分数与带分数：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数