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高三数学教师第一学期工作总结(合集七篇)

【数学】高三数学教师第一学期工作总结篇1

这学年我担任高三级9、10班数学教学，因为教学经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结。

一加强集体备课优化课堂教学

面对高考形势，高三数学怎么去教，学生怎么去学？不论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题，制订了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提升课堂效率，全方面发展、培养学生的能力，为其本身的深入发展打下良好的基础。

办公室是老师们办公学习的场所，更是老师们相互沟通了解的场常所，在日生活中，办公室都能保持整齐、洁净，给大家一个舒适工作、交流的场所。在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建友好年级”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私贡献的优异传统。不论是日常教学、教研、还是班级管理，我们相互了解，相互关心，相互支持，用真诚构建了年级的友好，即使我们朝出暮归却愉快着！

二立足书本扎实基础

面对新形势的高考要求和高考的内容发生的改变，这就要求我们必须转变观念，立足书本，扎实基础。复习时要求全方面周到，重视教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不一样层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求了解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活利用和综合利用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

在复习基础知识的同时要重视能力的培养，要充分表现学生的主体地位，将学生的学习主动性充分调动起来，教学过程中，不但要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思索思维，把教学活动表现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，重视提优补差，高考新形势将愈加重视对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优异的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优异的学生最大程度发挥自己的潜能，取得更加好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，处理他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不停挖掘潜力，最大程度提升他们的数学成绩。

三因材施教全方面提升

面对高考新形势，学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要依照各班实际情况制订出详细要求，对不一样层次的学生，应区分对待，这么，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不一样班级、不一样层次的学生提出不一样的要求。

在课堂提问上也要分层次，基础题通常由学生来做，以增强他们的信心，提升学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提升他们逻辑思维能力和分析问题、处理问题的能力。课后作业的布置，现有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不一样层次的学生的能力都能得到提升。高三数学教师第一学期工作总结篇2

转眼之间，斗转星移，担心而又辛劳的高三总复习结束了，回顾过去的一年，有辛劳，更有欣喜；有迷惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革的第三届，学生的数学水平不高。高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，重视基础知识和基本技能。数学教师责任重大，需要专心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作是努力的.，专心的，能够说是竭尽所能，效果也是很好的。下面是我们的一些详细做法和体会

一、时间进度的安排

经过高一、高二，到高三的十月底，基本完成了高中教学的新课教学工作，十一月起开始进入到复习阶段。到第二学期的三月底，结束第一轮复习。四月作专题复习，五月综合训练。总体感觉，时间紧迫，第一轮复习开始的时间晚了一些。

二、各阶段的重心

第一轮复习扎实基础，建立知识网络结构

这个阶段是高三复习用时比较多，也是必须花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的主要时期。这一轮复习要处理的问题是：

1、对于书本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，了解它的本质、改变及应用。

2、对于书本的经典问题，既要掌握解答方法，又要思索它的变形、拓展，还应该注意它的应用。

3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思索方式的总结。

这一轮复习，我们以资料为主，结合教材。基本上每一讲用2~3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，经典