第二单元圆柱和圆锥复习课件-六年级数学下册单元复习苏教版.pptxVIP

知识讲解本章节学习目标一、圆柱和圆锥的认识1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

知识讲解本章节学习目标二、圆柱的表面积和侧面积1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。4、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。5、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。

知识讲解本章节学习目标三、圆柱的体积1、结合具体情境和实践活动，了解圆柱体积（包括容积）的含义，进一步理解体积和容积的含义。2、经历类比猜想——验证说明的探索圆柱体积的计算方法的进程，掌握圆柱体的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。3、引导学生探索和解决问题，渗透、体验知识间相互“转化”的思想方法。

知识讲解本章节学习目标四、圆锥的体积1、组织学生参与实验，从而推导出圆锥体积的计算公式。2、会运用圆锥的体积计算公式计算圆锥的体积。3、培养学生观察、比较、分析、综合的能力以及初步的空间观念。4、以小组形式参与学习过程，培养学生的合作意识。5、渗透转化的数学思想。

知识归纳圆柱和圆锥思维导图

知识点讲解圆柱和圆锥的认识一、圆柱的认识1.圆柱的特征。(1)圆柱从上到下一样粗。(2)圆柱上、下两个面是完全相同的圆。(3)圆柱有一个面是弯曲的。2.圆柱各部分的名称。(1)圆柱的上、下两个面叫作底面。(2)围成圆柱的曲面叫作侧面。(3)两个底面之间的距离叫作高，圆柱有无数条高，且每条高都相等。3.圆柱是由两个底面和一个侧面三部分组成的。二、圆锥的认识1.圆锥各部分的名称及特征。

知识讲解(1)圆锥有一个顶点。(2)圆锥的底面是一个圆，圆锥有一个底面。(3)圆锥的侧面是一个曲面，沿高展开后是一个扇形。(4)从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，圆锥只有一条高。三、圆柱和圆锥的不同点和相同点不同点：（1）顶点：圆柱没有顶点，圆锥有一个顶点；（2）面：圆柱有两个底面，一个侧面，圆锥有一个底面，一个侧面；（3）高：两个底面之间的距离叫作高，圆柱有无数条高，且每条高都相等；从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，圆锥只有一条高。相同点：（1）圆柱和圆锥都是立体图形；（2）圆柱和圆锥的底面都是圆。联系：因为把圆柱的一个底面缩成一个点就变成圆锥，所以圆柱可以被削成圆锥，如削铅笔就是把圆柱变成圆锥的过程，因此，圆锥可以看成是圆柱的一部分。

知识讲解圆柱的表面积。1.圆柱侧面积的计算方法。(1)圆柱的侧面沿高展开与圆柱的关系。一般地，圆柱的侧面沿高展开图是一个长方形，长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。(2)圆柱侧面积的计算方法。圆柱的侧面积=长方形的面积=长×宽=圆柱的底面周长×高如果S侧表示圆柱的侧面积，C表示圆柱的底面周长，h表示圆柱的高，d表示圆柱的底面直径，r表示圆柱的底面半径，那么圆柱的侧面积计算公式可以表示为S侧=Ch=πdh=2πrh。

知识讲解2.圆柱表面积的计算方法。(1)圆柱表面积的意义。圆柱的侧面积与两个底面积的和，叫作圆柱的表面积。(2)圆柱表面积的计算方法。圆柱的地面积=πr2圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2圆柱表面积的字母公式是S表=S侧+2S底=2πrh+2πr2

知识讲解圆柱的体积1、圆柱体积计算公式的推导。圆柱的体积和拼成的长方体的体积相等，长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高等于圆柱的高。长方体的体积=底面积×高???圆柱的体积=底面积×高如果V表示圆柱的体积，S表示圆柱的底面积，h表示圆柱的高，那么圆柱的体积计算公式用字母表示是V=Sh。2、圆柱体积公式的运用。注意变化，知道底面积，高或者体积等，求另一个未知数。

知识讲解圆锥的体积1.圆锥的体积计算公式。2.圆锥体积的字母公式。如果V表示圆锥的体积，S表示圆锥的底面积，h表示圆锥的高，圆锥的体积计算公式用字母表示是V=Sh。3.圆柱和圆锥的关系。(1)等底等高的圆柱与圆锥的体积比是3∶1，即圆柱的体积比圆锥的体积多2倍，也可以说圆锥的体积比圆柱的体积少。(2)等体积等高的圆柱与圆锥的底面积的比是1∶3。(3)等体积等底面积的圆柱与圆锥的高的比是1∶3。掌握好圆柱体积和圆锥体积的关系，能够相互运用求其中一个。

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