国开大2025年秋《思想道德与法治》终考大作业试卷2.docxVIP

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国家开放大学2025年秋《思想道德与法治》终考大作业

试卷2

一、材料分析题（本题共1小题，每小题80分，共80分。）

邓小岚，2022年感动中国年度人物，选择放弃京城优渥的生活，将目光投向了其父母战斗过的太行山深处的马兰村。这里教育资源极度匮乏，孩子们对知识、对外面世界的渴望深深刺痛了她的心。支教的18年间，邓小岚百余次往返京冀，克服交通不便、环境艰苦等重重困难，一心一意为马兰村的孩子们带来音乐的启蒙。她用自己的积蓄购置乐器，亲自授课，手把手教孩子们识谱、唱歌。在她的不懈努力下，原本羞涩内向的山村孩子逐渐绽放自信的光芒。2022年冬奥会，44名从马兰村走出的“山雀”站在世界舞台上，唱响《奥林匹克颂》，惊艳了全世界。邓小岚用音乐为200多名山村儿童插上了梦想的翅膀，改变了他们的人生轨迹。尽管在帮扶过程中，她遭遇诸多质疑与阻碍，个人生活也受到影响，但看到孩子们的成长与蜕变，她深感一切付出都意义非凡。

请结合材料，理论联系实际分析如何正确评价人生价值？人生价值的实现需要哪些条件？

参考答案1：

人生价值的评价与实现是《思想道德与法治》的核心议题之一。马克思主义人生价值观为我们提供了科学的认知框架：人生价值根植于社会关系，本质是个人与社会的辩证统一。结合邓小岚扎根太行山深处18年支教的先进事迹，我们能更清晰地把握人生价值的评价标准与实现条件，为新时代个体追求有意义的人生提供指引。

正确评价人生价值，必须坚持以社会贡献为根本尺度。马克思主义认为，人生价值包含个人对社会的责任贡献与社会对个人的合理满足两个方面，其中个人对社会的贡献具有决定性意义。评价一个人的人生价值，不能被财富多寡、地位高低、名气大小等表面指标所迷惑，而应聚焦其是否回应了社会需求、是否为他人和集体带来了积极改变。现实中，部分人将“成功”等同于物质享受或个人名利，忽视了人生价值的社会属性，这种片面认知容易导致价值迷失。邓小岚的选择恰恰彰显了正确的价值取向：她放弃京城优渥的生活，主动走进教育资源匮乏的马兰村，18年间坚守支教一线，为200多名山村儿童搭建起通往外界的桥梁。她没有创造巨额的经济财富，却用知识与关爱改变了孩子们的命运轨迹，这种对教育公平的践行、对社会薄弱环节的补位，正是人生价值最深刻的体现。这充分证明，真正有分量的人生价值，始终以是否增进社会福祉、是否满足他人需求为核心评判标准。

人生价值的实现，需要满足多重条件，是主观自觉与客观实践的有机统一。

其一，坚定的正确价值观是精神前提。正确的人生价值观能为个体提供持久的精神动力，帮助人们在复杂现实中坚守方向、抵御诱惑。邓小岚之所以能在交通不便、生活艰苦的山村坚持18年，根本原因在于她始终秉持“服务他人、回馈社会”的价值追求，将帮助山村儿童成长作为自身行动的出发点和落脚点。这种清晰而坚定的价值取向，让她在面对质疑、困难和个人利益与集体利益的冲突时，能够作出符合社会大义的选择，为人生价值的实现奠定了思想基础。

其二，顺应时代需求与社会需要是现实基础。人生价值的实现离不开特定的社会环境，个人理想只有与国家发展、时代进步同频共振，才能获得广阔的实践舞台。进入新时代，我国社会主要矛盾发生转化，教育公平、城乡发展差距等问题成为社会关注的重点，马兰村孩子们对知识和外面世界的渴望，正是社会需求在基层的具体体现。邓小岚的支教行动，精准回应了这种社会需求，她将个人选择融入教育扶贫的时代浪潮，让支教行为不仅具有个人善意，更具备了深刻的社会意义。这启示我们，只有敏锐把握时代脉搏，主动对接社会短板，个人的努力才能转化为有价值的成果，人生价值才能获得持久的生命力。

其三，长期坚持的实践行动是关键路径。人生价值不是抽象的理念，而是在具体的社会实践中逐步显现的，需要通过脚踏实地、持之以恒的行动来实现。支教并非一时的心血来潮，而是需要长期投入时间、精力和情感的系统工程。邓小岚百余次往返京冀，克服交通不便、生活简陋等诸多困难，日复一日地教孩子们识谱、唱歌，帮助他们建立自信、拓宽眼界，最终让孩子们自信地站上冬奥会舞台。这种在平凡岗位上的长期坚守，正是将理想转化为现实的过程。事实证明，人生价值的实现从来不是一蹴而就的，它需要个体在实践中不断付出、持续积累，在应对挑战、克服困难的过程中逐步彰显。

综上，正确评价人生价值，核心是看个人对社会的贡献；人生价值的实现，则需要以正确价值观为引领，以顺应社会需求为方向，以长期实践行动为支撑。邓小岚的事迹生动诠释了马克思主义人生价值观的深刻内涵，也为新时代人们实现人生价值提供了宝贵启示。作为新时代的学习者和建设者，我们应自觉树立以社会贡献为核心的价值理念，将个人发展融入国家富强、民族复兴的伟大事业，在服务人民、奉献社会的持久实践中，实现真正有意义的人生价值。

参考答案2：

人生价值的评价与实现是《思想道