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第一章听说课导入：校园生活场景体验第二章听说课主题：周末计划交流第三章听说课扩展：节日习俗分享第四章听说课进阶：旅行计划讨论第五章听说课综合：购物交流实践第六章听说课总结：跨文化交际技巧

01第一章听说课导入：校园生活场景体验

引入：校园生活场景体验清晨7:00，阳光透过窗户洒在教室里，同学们正在准备上课。小明坐在座位上，看着窗外思考：“今天体育课要做什么活动？”根据学校2023年调查，80%的学生认为体育课是每天最期待的课程，其中足球和篮球最受欢迎。如果你是小明，你会如何用英语描述你喜欢的体育活动？你能向外国朋友介绍我们的校园生活吗？校园生活是每个人成长过程中不可或缺的一部分，它不仅包括学习，还包括各种活动和实践。通过校园生活场景体验，我们可以更好地了解学生的兴趣和需求，从而设计出更有效的听说课程。在本次课程中，我们将通过听力、口语和互动活动，帮助学生提升英语表达能力，同时增进对校园生活的理解。

听力任务设计听力材料一段校园广播，介绍本周体育活动安排，包括篮球比赛、足球训练和羽毛球比赛。任务要求1.找出三种体育活动的名称。2.记录每种活动的具体时间。3.模拟向朋友介绍活动安排。评分标准1.听力理解准确率（40分）2.语音语调自然度（30分）3.逻辑表达清晰度（30分）

听力文本分析文本结构1.**活动介绍**：篮球比赛（周三下午3:00-4:30），由初二年级3班和4班对赛；2.**训练安排**：足球训练（周四上午8:00-9:00），地点在操场；3.**补充信息**：羽毛球比赛报名截止日期为本周五中午12:00。词汇重点1.篮球比赛（basketballmatch）2.训练（training）3.报名（signup）4.截止日期（deadline）

口语表达练习场景模拟假设你刚认识一位外国交换生，他问：“Whatdoyouusuallydoafterschool？”回答示例：-“Ioftenplaybasketballwithmyclassmates.OurteamhasamatcheveryThursday.”-“SometimesIhelpthePEteacherprepareequipmentforthenextclass.”语法重点一般现在时（Iusuallyplay...）每周固定时间（everyThursday）常用短语（playbasketball,helpteachers）

02第二章听说课主题：周末计划交流

引入：周末活动调查引入周末即将到来，同学们的周末计划各不相同。根据学校随机调查100名学生，周末活动统计如下：35%去图书馆学习，28%与朋友外出游玩，22%参加家庭活动，15%做兼职或志愿者。作为学生，如何用英语表达自己的周末计划？如何与他人讨论不同的活动安排？本次课程将帮助学生提升周末计划交流的英语能力，同时增进对不同文化背景下的周末习惯的理解。通过听力、口语和互动活动，学生将学会如何用英语表达自己的周末计划，并与其他同学进行有效的交流。

听力练习设计听力材料两段对话，1.李华和王明讨论周末计划；2.张红询问刘强周末安排。任务要求1.填写表格记录两人计划。2.判断对话中是否使用到“prefertodosth”和“plantodosth”句型。

听力文本分析文本结构1.**对话1分析**：-李华：“Iprefertoclimbmountainsthisweekendbecauseit’sgoodforhealth.”-王明：“Iplantowatchanewmovie.Thecinemaisshowingacomedy.”2.**对话2分析**：-张红：“AreyougoingtovisityourgrandparentsthisSaturday?”-刘强：“Yes,Iplantotakethemtothezoo.”文化点中国学生周末常去的地方（图书馆、公园、电影院）

口语表达强化句型练习“Iwouldliketo...”表达愿望“Howabout...?”提议活动“Whatif...?”处理意外情况角色扮演情景：你们小组要决定周末去哪里旅行，但预算有限。任务：用英语讨论并最终达成一致。

03第三章听说课扩展：节日习俗分享

引入：中西方节日对比引入中国和西方的节日习俗各具特色，了解这些文化差异有助于提升跨文化交流能力。根据调查，40%学生最期待春节，25%中秋节，15%端午节；西方节日中，35%期待圣诞节，20%万圣节，10%感恩