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师德师风素质心得体会范文（3篇）

第一次站在三尺讲台时，我手里紧紧攥着教案，指尖沁出的汗渍洇湿了纸页。前排那个扎羊角辫的小姑娘突然举起手，奶声奶气地问：老师，为什么天上的云不会掉下来？这个不在教案里的问题让我瞬间红了脸，窗外的阳光穿过树叶在她天真的眼眸里跳跃，那一刻我突然明白，教育不是照本宣科的表演，而是用生命点亮生命的过程。

去年冬天的一个傍晚，我在办公室批改作业时，发现小林的作文本里夹着半块干硬的馒头。这个总是穿着洗得发白校服的男孩，作文里却写着想带妈妈去看天安门。放学后我悄悄跟着他，看着他背着沉重的书包走进老旧居民楼，在昏暗的楼道里熟练地帮拄着拐杖的奶奶按摩肩膀。第二天早读课，我特意在他桌肚里放了杯热牛奶和鸡蛋，男孩抬头看我的眼神从惊讶到红着眼眶，那声细若蚊蚋的谢谢，让我突然懂得教育的温度，有时就藏在这些笨拙的关怀里。

上个月班级组织春游，队伍行至半山腰时，班里的小霸王突然蹲在地上不肯走。我蹲下来发现他的运动鞋鞋底已经裂开一道大口子，脚趾在泥水里冻得通红。我把自己的备用运动鞋换给他，这个平时总爱顶撞老师的孩子突然把头埋得很低，轻声说：老师，你的鞋码比我大。下山路上，我穿着他沾满泥浆的鞋子，却感觉每一步都走得格外踏实——教育者的尊严从来不在整洁的衣装里，而在愿意走进学生世界的那双脚印里。

记得有次公开课，后排坐着二十多位听课老师。当我提问雪化了是什么时，平时沉默寡言的小雨突然站起来说：是春天。这个答案不在预设的教学方案里，我看到后排评委老师皱起了眉头。但看着孩子眼里闪烁的光芒，我蹲下来握住她的手说：这个答案真美，能告诉老师你为什么这么想吗？课后教研员批评我课堂掌控力不足，可那天放学，小雨塞给我一张画着太阳的卡片，背面歪歪扭扭写着：老师，谢谢您让春天说话。

去年带毕业班时，我在教室后门的悄悄话信箱里收到一封没有署名的信。信纸上泪痕斑斑，孩子说父母正在闹离婚，自己整晚睡不着觉。我没有直接找学生谈话，而是在第二天的语文课上朗读了《小王子》里关于驯养的段落，然后在黑板上写下：重要的东西眼睛是看不见的。放学后，那个平时总是独来独往的女孩在走廊尽头等我，她低着头说：老师，我现在知道该怎么跟爸爸妈妈说话了。教育有时就像在黑暗中递灯，重要的不是照亮前路，而是让孩子相信自己能握住光源。

新教师培训时，师德楷模李老师的话让我铭记至今：教育是让灵魂唤醒灵魂的艺术。去年冬天流感肆虐，我发烧到39度仍坚持上课，课后趴在办公桌上咳嗽时，班长悄悄放了杯姜茶在我手边，杯底沉着几粒红枣。看着袅袅升起的热气在玻璃窗上凝结成水珠，突然想起小时候母亲总说教书是积德的事，此刻才真正懂得这句话的分量——那些在晨光熹微中批改的作业，在深夜里回复的家长信息，在操场边和学生的促膝长谈，都在悄悄编织着教育的经纬。

上周整理旧教案时，翻出第一届学生的毕业照。照片里的我穿着不合身的西装，站在后排笑得拘谨。突然收到当年那个总爱逃课的男孩发来的信息，他现在成了社区医生，说疫情期间才明白责任两个字的重量。窗外的玉兰花正开到荼蘼，我想起教育学家雅斯贝尔斯的话：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。此刻我终于确信，那些曾经播撒的种子，正在时光深处悄然生长。

在乡村支教的第一年，我遇见了那个改变我教育观的孩子。小杰是个沉默寡言的男孩，总是在课堂上埋头画画，课本空白处全是形态各异的昆虫。我没收过他的画册，也请过家长，直到有次暴雨天，我在教室后门发现他蹲在角落，用塑料袋小心翼翼地包裹着受伤的麻雀。那个瞬间我突然意识到，教育不是要把每个孩子都修剪成同样的形状，而是要看见每个灵魂独特的光芒。后来我在教室开辟了自然角，小杰成了那里的管理员，他绘制的昆虫观察手册还在市级比赛中获了奖。

去年线上教学期间，我每天要给三十多个学生打电话检查作业。有天深夜批改完作业，发现班级群里有家长发了段视频：网络信号不好的山村里，小明正举着手机在村委会院子里听课，手机屏幕映着他冻得通红的脸颊。第二天我把自己的流量卡寄给了孩子，两周后收到他妈妈发来的照片，孩子在作业本上画了幅画：老师的头像被画成了太阳，光芒里写着谢谢两个字。教育的公平或许很难一蹴而就，但每个微小的努力，都在为孩子照亮前行的路。

参加师德师风培训时，老教授展示的一组数据让我震撼：我国乡村教师平均每周要额外工作12小时，78%的老师自掏腰包为学生购买学习用品。这让我想起支教时的同事王老师，他用自己的工资在学校后山开辟了希望菜园，带着学生种植蔬菜改善伙食。有次我问他为什么这样做，他指着菜畦里茁壮成长的幼苗说：教育就像种菜，你得把心沉下去，才能看见生命拔节的声音。这句话后来成了我的教育座右铭。

上个月参加师德演讲比赛，我分享了班上问题学生小宇的故事。这个曾经因为打架被三所学校劝退的男孩，在我发现他的篮球天赋后，组建了班级篮球队。夺冠那天，他把奖牌挂在