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人教版三年级数学难点题库解析集

个位：3减5不够减，从十位退1。但十位是0，无法直接退1，所以要先从百位退1到十位，使十位变成10，再从十位退1到个位，使个位变成13。这时，个位：13-5=8。

十位：刚才从百位退1后是10，又退给个位1，所以十位现在是9。9-6=3。

百位：7退1后是6，6-2=4。

结果是438。

验算：可以用差+减数=被减数，或者被减数-差=减数。

小技巧：加法要牢记“满十进一”，减法要牢记“不够减，向前一位借一当十”，尤其注意被减数中间有0的退位减法，要耐心一步步退。

题例2：估算587+215≈？904-486≈？

解析：

估算时，我们通常把数看成与它接近的整十数或整百数，再进行计算。

*587接近600（或590），215接近200（或220）。

如果都看成整百数：587+215≈600+200=800。

如果都看成整十数：587+215≈590+220=810。（这两种方法都可以，根据题目要求或习惯选择）

*904接近900，486接近500（或490）。

904-486≈900-500=400。

或者904-486≈900-490=410。

小技巧：估算没有唯一标准答案，但要符合“接近准确值”的原则，并且方便计算。

题例3：科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客？

解析：这是一道两步计算的应用题，需要理清“这时园内有多少游客”和“全天园内来了多少游客”这两个问题的区别。

*这时园内有多少游客？是指中午离去一部分后，下午又来之后的人数。

上午人数-中午离去人数+下午又来人数=现在人数

852-265+403

先算852-265=587（人）

再算587+403=990（人）

*全天园内来了多少游客？是指上午来的游客和下午来的游客总和，与中午离去的人数无关。

上午来的人数+下午来的人数=全天来的人数

852+403=1255（人）

答：这时园内有990名游客，全天园内来了1255名游客。

小技巧：认真读题，区分“园内有多少”（存量）和“来了多少”（增量）这两个不同的概念。

三、倍数的认识

难点剖析：

“倍”是一个全新的概念，比较抽象。孩子们容易将“倍”与“比多少”混淆，或者在求“一个数是另一个数的几倍”和“一个数的几倍是多少”这两种问题上产生混淆。

典型题例与解析：

题例1：小明有5颗糖，小红有15颗糖。小红的糖的颗数是小明的几倍？

解析：这是“求一个数是另一个数的几倍”的问题，用除法计算。

想：15里面有几个5？15÷5=3。

答：小红的糖的颗数是小明的3倍。

小技巧：“A是B的几倍”，就用A÷B。记住，倍不是单位名称，所以算式的结果后面不加“倍”字。

题例2：苹果有8个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？

解析：这是“求一个数的几倍是多少”的问题，用乘法计算。

苹果有8个，梨是它的3倍，就是求3个8是多少。8×3=24（个）。

答：梨有24个。

小技巧：“A的B倍是多少”，就用A×B。可以画线段图帮助理解，把苹果的8个画成一段，梨的线段就是这样的3段。

题例3：动物园里有4只老虎，猴子的只数比老虎的5倍多2只。猴子有多少只？

解析：这是“几倍多几”的问题。先求倍数，再加上多的部分。

老虎4只，猴子比它的5倍多2只。

先算5倍：4×5=20（只）

再多2只：20+2=22（只）

答：猴子有22只。

小技巧：先乘后加。同理，如果是“几倍少几”，就是先乘后减。

题例4：红花有6朵，黄花有2朵。红花的朵数是黄花的几倍？两种花一共有多少朵？

解析：第一问是求倍数，第二问是求和。

*红花是黄花的几倍：6÷2=3。

*两种花一共多少朵：6+2=8（朵）。

答：红花的朵数是黄花的3倍，两种花一共有8朵。

结语

以上所列举的，只是三年级数学学习中几个具有代表性的难点。数学的学习，关键在于理解概念，掌握方法，然后通过适量的练习加以巩固。遇到难题时，不要害怕，多思考，多画图，多向老师和同学请教。记住，每攻克一个难点，你就向数学的殿堂迈进了一步。希望这份解析集能成为你学习路上的得力小助手，祝你学习进步，收获满满！