浙江省杭州市闻涛中学2025-2026学年第一学期12月阶段性形成性评估九年级语文试卷（含答案）.docxVIP

九年级12月阶段性形成性评估答案

1.（1）①qū②彷徨③噪（3分）

（2）①示例：A②“不平”“荒芜”“褐色阴暗”三个短语要重读，语速缓慢，语调低沉。③“不平”“荒芜”“褐色阴暗”写出了诗人在旷野上艰难行走的情景，表现了诗人内心的沉重与困厄，朗读时应缓慢低沉，以突出诗人心情的沉重。（3分）

（3）《旷野》中，诗人看到了百姓苦难，也看到了执政者的无能和腐败，内心充满忧虑；《旷野（又一章）》中，诗人在金华乡下目睹了人民的痛苦，内心的忧虑和愤怒与日俱增，他希望用自己昂扬的斗志去鼓舞人们为民族的独立自由而斗争。所以两首诗的情感基调是不同的。（3分）

2.（9分）①千里共婵娟②露从今夜白③更有痴似相公者④欲为圣明除弊事

⑤一蓑烟雨任平生⑥为报倾城随太守⑦先天下之忧而忧，⑧后天下之乐而乐

⑨个人境遇

3.（4分）示例1：冷与暖

冬日

风

一阵吹过脸颊一阵吹过手心

我感觉

风拂脸颊时很冷

风过手心时很暖

4.示例：这种古诗文玩梗现象有其两面性。一方面，它以一种轻松幽默方式让古诗文走进大众视野，利于文化传播；另一方面，若过度玩梗可能导致对古诗文的误解和不尊重，淡化其深厚内涵。我们应适度玩梗，同时引导人们深入了解古诗文的真正魅力。（4分）

5.（1）杨志精明能干，有点急功近利；林冲家庭观念较重，出自京城禁军体系，忍辱负重、处事谨慎。（2分）

（2）杨志因失陷花石纲丢官，后又因护送生辰纲被劫取而走上梁山；林冲则因妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。（2分）

（3）林冲和杨志这组“镜像人物”，通过他们的相似与不同之处，从多个角度丰富了《水浒传》“官逼民反”的主题内涵。他们的经历、性格和对待事物的态度等方面，全方位地展示了封建社会的黑暗、官场的腐朽、人性的复杂以及普通民众在这种环境下的挣扎与反抗。（2分）

6.①师傅用心教孩子；②孩子不肯摘下最后一张脸谱；③孩子笑靥如花。（3分）

7.这句话运用了动作描写和节奏感强的动词连用（如“摆动”“兜转”“踹步”“抖衣”“摇扇”“摆肩”），生动再现了乐师傅表演时的身姿与气韵，语言富有画面感和韵律美，展现出他技艺的娴熟与表演的洒脱。通过这些细腻的描写，也传达出他对脸谱艺术的热爱与自信，增强了读者的代入感和感染力。

8.该句通过描写孩子眼神和神态的细节，为后文揭示孩子面部受伤而不敢摘下脸谱的情节埋下了伏笔，使得故事情节的发展更加自然、合理，增强了故事的悬念和吸引力。（3分）

9.示例：我赞成小文的观点，认为这篇小说的主题与“学会接纳自己”有关。文中那个面部受伤的孩子，因为自卑和羞怯而不敢摘下脸谱，最终在乐师傅的鼓励和引导下，勇敢地面对自己的不完美，实现了自我接纳和成长。这一过程深刻体现了小说对于个体自我认知和自我接纳的探讨，具有积极的现实意义。同时，乐师傅的宽容和理解也为我们提供了一个如何对待他人不完美的典范，进一步丰富了小说的主题内涵。（4分）

10.（3分）BC(B论证了学习在改善品德方面的作用，C输入关键词或诗题，且可以重置）

11.（3分）①论据类型应多样，可选用名人名言（如孔子、孟子、荀子的言论）、思想观点等，增强论证权威性；

②论据要紧扣论点，针对不同分论点选择契合的论据（如论述学习获取知识，选用孔子“好古，敏以求之”、荀子“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”）；

③可结合不同学者的观点，从不同角度支撑论点（如对比孟子内求型学习观与荀子外求型学习观，共同论证学习的作用）；

④论据应贴合论述层次，按个体到社会的逻辑选择对应论据，使论证更具条理性。

提到其中两点（启示+结合内容），即可得4分。

12.（4分）示例：我不认同此观点。AI本质是辅助工具，合理使用对人类有利，如材料二提到AI是生产“加速器”，还是创意的“孵化器”，减少重复性人工劳动和成本，材料三提到AI可以帮助处理基础性、重复性任务，这样能让人专注更多、更深的其它方面的思考。所以AI是否销弱学习能力关键在如何正确对待和使用，善用它反而能提升自身的创造力与思辨力。

（表态陈述自己观点1分，结合材料二、三内容各得1分，语句通顺合理1分。）

13.①能承受，能承担②登上③②④景象（4分）

14.乃住于立庵/则见霪雨飘飖/烟云直入窗户（2分）

15.“耶”和“耳”使对话充满意趣。“耶”字以一种调侃、玩笑的口吻，幽默地说友人在游山吃饭时吞下了很多烟云，增添了轻松诙谐的氛围；“耳”字以一种轻松的语气，表现出友人之间的默契和对此次游山的趣味感受，两人的对话充满了生活情趣和文人之间的雅趣。（3分）

16.①洞口花②看野马（2分）

17.相同点：两篇诗文都表达了对山居生活的喜爱之情。在《游九华山记》中，作者表现出对九华山景色的赞美，以及在山居过程中欣赏美景的愉悦。在《夏日山居即事（其