校本教材七年级英语教案.docxVIP

英语七年级

第四局部.名词所有格的构成教案七年级英语备课组陈文

珠教学目标

1、学习表示各种事物的名词所有格的用法；2、在教学中，运用听写、提问、对话演练，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力；

3、通过本局部的学习，培养学生良好的学习习惯。

教学步骤一、情景创设、导入新课

教师活动

学生活动

引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。

进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1局部的学习任务。

、师生互动、学习探究8

教师活动

学生活动

.引导学生在筑词表上进行筑词活动，引

导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2局部的教学任务。

.引导学生设计一个对话活动，可参考图

画内容准备好问题并填写表格，完成第3

.在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2局部的学习任务。

.设计一个对话活动，参考图画内容准备好问题并填写表格，完成第3

局部的教学任务。

3.引导学生进行英汉互译活动，完成第4局部的教学任务。

局部的学习任务。

3.引导学生进行英汉互译活动，完成第4局部的教学任务。

三、合作交流、巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行Justforfun!游戏活动,复习、巩固所学的语法知识。

进行Justforfun!游戏活动，复习、巩固所学的语法知识。

四、课堂小结

通过单词检测、填写筑词表、课堂活动和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。

五、布置作业。

第五局部.人称代词教案七年级英语备课组苏元键

教学目标：

了解区分知道什么是代词！英语中代词使用得很广泛，代词的数使文章更加简洁、生动、更富于变化。要防止指代关系混乱或指代错误。并且代词也是中考英语试题中考查较多的词类之一；；所以，要正确使用人称代词的主格宾格十分有意义。

教学步骤：

一、情景创设、导入新课，介绍人称代词的概念，意义，用法。

二、师生互动、学习探究9

教师活动+学生活动，从实际的句子意义上理解代词的用法和在句子中的位置三、合作交流、巩固提高，了解人称代词在各年各地的中考的题型中怎么出现？引导学生.想一想，做一做，在具体的题目中感受人称代词的概念，意义,用法.

四、课堂小结五、布置课堂作业。

反思：

人称代词是初中英语教学中很早出现的，也是学生掌握不是很好的一项知识内容；但是，人称代词的使用上可以和语文课的相关语法知识结合。教师引导好，学生还是不错的.

第六局部.物主代词教案七年级英语备课组苏元键

教学目标1、物主代词是指既有表示所属的作用又有指代作用的词，物主代词有形容词性(my,your等)和名词性(mine,yours等)两种，形容词性的物主代词属于限定词。物主代词有形容词性(my,your等)和名词性(mine,yours等)两种，形容词性的物主代词属于限定词。

2、在教学中，促使学生掌握好形容词性与名词性物主代词3、通过本局部的学习，完成好物主代词专项练习.

教学步骤一、情景创设、导入新课

教师先介绍好物主代词表示的概念，使用方法。

二、师生互动、学习探究，通过表格结合英语和汉语意思，真正理解好物主代词的使用。在不同的人称和格上的不同。

三.引导学生在采用各种有效途径理解清楚形容词性物主代词和名词性物主10代词的意义的区别，同时注意他们转化.

四.结合局部中考的试题，了解物主代词在历年中考的题型中是如何出现的。考点在哪里？

五、合作交流、巩固提高，完成练习人称代词和物主代词练习，并核对答案。让学生自己总结！

六，课堂小结，布置作业。

七，反思；

物主代词是历年中考考试出现频率比拟多的一个考点，也是学生掌握的还不错的一个知识，唯一要注意的形容词性和名词性物主代词的转换使用上，大多学生还掌握不好！所以要结合题型理解彻底！顺利过关！

第七局部.特殊疑问句教案七年级英语备课组王玉冰

教学目标：

1、知识与技能：能准确的判断特殊疑问词，并就划线局部提特殊疑问句，理解特殊疑问句的语序与陈述句，一般疑问句之间的区别与联系。

2、过程与方法：分析比拟归纳，总结出规律，精讲精练，及时反应的教学策略。

3、情感态度：培养学生高效的学习效率，在课堂内完成学习任务，减轻课业负担。

教学重点：疑问词确实定和语序教学难点：就划线局部提问的方法

教学时间：1课时教学过程：

、学生观察特殊疑问句的特点。

11.出示含有以下wh或h开头的特殊疑问词(what,whatcolor;how,howold,where)的两类句子一类是含有be动词的句子，一类是含有助动词的句子。