2025浙江泰隆商业银行金华武义支行招聘备考题库附答案详解（精练）.docxVIP

2025浙江泰隆商业银行金华武义支行招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、古典管理理论中的基本假设认为人是（）。

A.经济人

B.社会人

C.自然人

D.独立人

【答案】：A

【解析】古典管理理论把人看作是经济人，认为人的行为动机是为了追求自身最大的经济利益。该理论强调通过科学的方法和严格的制度来提高生产效率，注重物质奖励。而社会人假设认为人不仅仅追求经济利益，还重视人际关系和社会需求等；自然人是基于自然生理规律出生、生存的人；独立人并非管理理论中的常用假设概念。所以题目中古典管理理论的基本假设认为人是经济人。

2、不相隶属机关指的是在行政组织系统中不存在上下级关系的机关。那么不相隶属机关之间行文的法定文种是（）。

A.函

B.议案

C.请求

D.批复

【答案】：A

【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，所以不相隶属机关间行文的法定文种是函。议案是适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提请审议事项的公文。“请求”并非法定公文文种。批复是用于答复下级机关请示事项的公文，是上级机关对下级机关的行文。因此正确答案是函。

3、总结的重点部分是（）。

A.成绩和经验

B.建议

C.努力方向

D.基本情况

【答案】：A

【解析】总结通常是对过去一段时间的工作、学习等情况进行回顾和分析。基本情况是对整体状况的概述，只是基础信息，并非重点；建议是基于总结提出的改进或优化的提议，一般是总结后续的内容；努力方向是根据总结确定未来的行动方向，也不是总结的核心。而成绩和经验是对过去工作成果和过程中方法策略的提炼，是总结的重点部分，它能够体现工作的价值和成效，为后续工作提供参考和借鉴。所以总结的重点部分是成绩和经验。

4、道德能够培养人的良好道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，是催人奋进的引路人，这体现了道德的（）功能。

A.调节

B.平衡

C.教育

D.认识

【答案】：C

【解析】本题考查道德的功能。道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。首先分析题目所描述的内容，道德培养人的良好道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念。接下来逐一分析各功能：-调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调社会关系和人际关系的功效与能力，而题目中并未体现这一协调、纠正行为的意思，所以不是调节功能。-平衡功能并不是道德的主要功能类型，所以不符合题意。-教育功能是指道德通过评价、命令、指导、示范等方式和途径，造成社会舆论，形成社会风尚，树立道德榜样，塑造理想人格，以培养人们的道德观念、道德情感和道德品质。题目中提到道德培养人的良好道德意识、品质和行为，树立正确观念，这与道德的教育功能相契合。-认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力，主要表现为道德是人们认识和反映社会现实状况以及人与人之间关系的一种方式，题干未体现认识社会现实等相关内容，所以不是认识功能。综上，该描述体现了道德的教育功能。

5、行政机关公文如需公开发布，必须经（）。

A.主办机关批准

B.上级机关批准

C.干部职工讨论通过

D.发文机关批准

【答案】：D

【解析】公开发布行政机关公文，需要经发文机关批准。主办机关是在联合发文时起牵头作用的机关，它不一定具有最终决定公文公开发布的权力；上级机关通常对下级机关有领导和指导作用，但公开发布公文不一定都需要上级机关批准；干部职工讨论通过并不是公开发布行政机关公文的必要程序。而发文机关对自己所发公文有最终的决定权，所以必须经发文机关批准才能公开发布行政机关公文。

6、忠于政府、维护政府声誉、忠于职守是（）的核心内容。

A.社会公德

B.行政道德

C.职业道德

D.社会行为规范

【答案】：B

【解析】此题目考查不同道德规范及行为规范的核心内容。社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，其主要内容包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等，并非以忠于政府、维护政府声誉、忠于职守为核心内容。行政道德是国家行政机关及其工作人员在行使国家行政权力、管理社会公共事务与行政机关内部事务和提供公共服务过程中，应当遵循的具有行政职业特征的、调整行政管理主客体之间以及主体之间各种关系的道德准则与道德规范的统称。忠于政府、维护政府声誉、忠于职守体现了行政机关工作人员在履行职责时对政府的忠诚和对本职工作的敬业，是行政道德的核心内容。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现，是职业品德、职业纪