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秋天的树叶小班美术教案（2025—2026学年）

秋天的树叶小班美术教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

本课内容属于幼儿园小班美术教育的范畴，符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的美术教育目标。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。通过观察秋天的树叶，学生可以学习到不同的树叶形状、颜色和纹理，进而运用绘画和手工制作等手段表达自己的感受。核心概念包括树叶的基本特征、色彩搭配和艺术创作。

二、学情分析

小班幼儿正处于感知和探索世界的阶段，他们对周围事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在已有知识储备方面，他们可能对树叶有一定程度的了解，但缺乏系统性的认知。生活经验方面，他们可能经常接触树叶，但对其艺术价值的认识有限。技能水平方面，他们具备一定的动手能力，但绘画技巧尚需提高。认知特点上，他们善于模仿，但缺乏独立思考。兴趣倾向方面，他们对新鲜事物感兴趣，但可能对美术活动存在一定程度的恐惧。本课需关注幼儿在学习过程中可能出现的易错点，如颜色搭配不当、构图不合理等，以避免混淆点。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让学生观察和认识秋天的树叶，了解其基本特征；2.培养学生运用色彩搭配和构图技巧进行艺术创作的能力；3.提高学生的观察能力和动手能力。针对以上目标，教师可采用以下教学策略：1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；2.引导学生观察树叶，培养其观察能力；3.介绍色彩搭配和构图技巧，指导学生进行艺术创作；4.鼓励学生发挥想象力，独立思考，创作出富有个性化的作品。通过以上教学活动，帮助学生达到达标水平。

秋天的树叶小班美术教案（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识目标

说出：识别三种不同类型的树叶。

列举：描述至少三种树叶的颜色和形状。

解释：说明树叶在秋天变化的原因。

能力目标

设计：创作一幅包含至少五种不同树叶的画作。

操作：使用不同工具（如水彩笔、剪刀）进行树叶绘画和手工制作。

评价：评价同伴的作品，提出建设性意见。

情感态度与价值观目标

欣赏：表达对秋天和树叶变化的欣赏之情。

尊重：尊重自然界的规律和树叶的多样性。

保护：意识到保护环境的重要性，尤其是对树木的保护。

科学思维目标

观察：通过观察树叶，发展细致观察和比较的能力。

推理：推测树叶变化的原因，并验证自己的推理。

问题解决：面对不同的树叶，提出并尝试解决绘画和手工制作中的问题。

科学评价目标

自我评价：评估自己的作品，确定改进之处。

同伴评价：对同伴的作品进行评价，识别优点和改进空间。

教师评价：根据标准评价学生的作品，提供反馈。

三、教学重难点

教学重点：通过观察和描绘秋天的树叶，学生能够掌握基本的绘画技巧和色彩搭配方法。

教学难点：引导学生运用创意和想象力，将观察到的树叶特征融入作品中，并表达出对秋天的感受。难点在于如何将抽象的自然现象转化为具体的艺术表达，需要教师提供适当的引导和示范。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1份秋天的树叶主题的多媒体课件、5套树叶形状的教具、2张观察记录表、若干画笔和彩色纸张。学生需提前收集关于树叶的图片和故事，并准备自己的绘画工具。此外，教室环境将布置成温馨的秋日氛围，以激发学生的创作灵感。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师带领学生进行简短的秋游回忆，引导学生描述秋天的景色，特别是树叶的变化。

展示秋天的照片或视频，让学生观察并讨论秋天的树叶特征。

提问：“你们知道树叶为什么会变颜色吗？”引发学生对自然现象的好奇心。

新授

任务一：观察与描述树叶

（10分钟）

教师分发树叶样本，引导学生仔细观察树叶的颜色、形状、纹理等特征。

学生用语言描述自己观察到的树叶特征，教师记录并总结。

目标：培养学生观察力和描述能力。

任务二：树叶拼贴

（15分钟）

教师示范如何将树叶进行拼贴，制作成一幅简单的秋景画。

学生分组进行树叶拼贴创作，教师巡回指导。

目标：提高学生的动手能力和创造力。

任务三：树叶绘画

（15分钟）

教师展示树叶绘画的步骤和技巧，如如何用水彩笔晕染颜色、如何画出树叶的纹理等。

学生尝试用画笔描绘树叶，教师指导并纠正错误。

目标：培养学生绘画技能和色彩搭配能力。

任务四：树叶故事创作

（10分钟）

教师引导学生根据树叶的形状和颜色，创作一个关于树叶的故事。

学生分组讨论，并轮流讲述自己的故事。

目标：激发学生的想象力和语言表达能力。

任务五：树叶作品展示与评价

（5分钟）

学生展示自己的作品，并邀请同伴进行评价。

教师总结评价标准，如创意、色彩、技巧等。

目标：培养学生的审美能力和评价