新人教版小学数学二年下册表内除法一用的乘法口诀求商一导教案.docxVIP

新人教版小学数学二年下册表内除法一用的乘法口诀求商一导教案

一、课程标准解读分析

本课内容位于新人教版小学数学二年级下册的“表内除法”单元，是学生在掌握表内乘法的基础上，进一步学习除法运算的起始阶段。课程标准要求学生在这一阶段，能够运用乘法口诀进行表内除法的计算，理解商的概念，并能够进行简单的除法应用题解答。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“商”，关键技能是运用乘法口诀求商。学生需要了解商的含义，理解商与除法的关系，并能够熟练运用乘法口诀进行求商运算。在认知水平上，学生需要从“了解”商的概念，到“理解”商与除法的关系，再到“应用”乘法口诀求商，最后达到“综合”运用除法解决实际问题的能力。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法是“以旧带新”。教师应引导学生通过复习表内乘法，迁移到表内除法的学习，让学生在已有知识的基础上，逐步构建新的知识体系。具体的学习活动包括：通过乘法口诀表复习，引导学生发现乘法与除法的联系；通过实际问题情境，让学生理解商的实际意义；通过练习题，让学生熟练掌握运用乘法口诀求商的方法。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的逻辑思维能力、运算能力和问题解决能力。通过学习表内除法，学生能够体会到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心。

二、学情分析

针对二年级学生的认知特点，他们对数学知识的理解还处于初步阶段，对抽象概念的理解能力有限。在已有知识储备方面，学生已经掌握了表内乘法，但可能对乘法口诀的记忆不够牢固，对除法的概念理解不够深入。

在生活经验方面，学生对除法在实际生活中的应用有一定的了解，但可能无法将所学知识灵活运用到实际问题中。在技能水平上，学生可能存在以下问题：

1.对乘法口诀的记忆不够牢固，影响求商运算的准确性；

2.对除法的概念理解不够深入，导致在实际问题中无法正确运用除法；

3.缺乏问题解决能力，难以将所学知识应用到实际问题中。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.通过多种教学手段，帮助学生巩固乘法口诀，提高求商运算的准确性；

2.通过实际情境，让学生深入理解除法的概念，提高问题解决能力；

3.通过设计多样化的练习题，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

知识的目标

学生能够熟练掌握表内乘法口诀，并能够运用这些口诀进行表内除法的计算。他们能够说出商的定义，描述商与除法的关系，解释乘法口诀在求商中的应用。通过比较不同乘法口诀求商的结果，学生能够归纳出求商的规律，并能够概括出在不同情境下如何运用乘法口诀求商的方法。

能力的目标

学生能够独立并规范地完成运用乘法口诀求商的计算操作。他们能够从多个角度评估乘法口诀的适用性，并提出创新性的计算策略。通过小组合作，学生能够完成一份关于表内除法应用题的调查研究报告，展示他们综合运用多种数学能力解决问题的能力。

情感态度与价值观的目标

学生通过学习表内除法，能够体会到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心。他们在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的科学精神。学生能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

科学思维的目标

学生能够识别除法问题的本质，建立相应的数学模型，并运用这些模型进行推演。他们能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并通过逻辑分析得出结论。学生能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，培养创造性的构想和实践能力。

科学评价的目标

学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们能够反思自己的学习过程，提出改进点，并运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。学生能够对学习策略、合作效果、计划执行等方面进行有效评价，发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于学生能够理解并熟练运用乘法口诀进行表内除法的计算。这包括识别乘法口诀中的因数和积，理解因数与积之间的关系，以及如何利用乘法口诀快速求出商。此外，重点还包括能够解决简单的除法应用题，将乘法口诀应用于实际问题中，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学难点

教学难点在于学生理解商的概念以及如何运用乘法口诀进行求商。难点成因可能包括对乘法口诀的记忆不牢固，对除法原理的理解不够深入，以及在实际问题中难以将乘法口诀转化为求商的计算过程。为了突破这一难点，教师需要设计直观的教学活动，如使用实物或教具进行演示，以及通过小组合作和问题解决活动来帮助学生建立对商的直观理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含乘法口诀表、除法概念图、例题演示。

教具：乘法口诀卡片、除法操作模型。

实验器材：无。

音频视频资料：相关数学故事视频。

任务单：乘法口诀练习题、除法应用题解决任务。

评价表：乘法口诀掌握情况评价表