沪科版八年级全册32声音的特性课件57张.pptxVIP

第三章声的世界3.2声音的特性

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2探究影响响度的因素探究影响音调的因素声音的音色噪声

课时导入振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。

课时导入从身边的问题出发：你听过交响乐吗？小提琴、小号发出的声音清脆明亮，大提琴、萨克斯发出的声音低沉粗犷，每种乐器发出的声音各有不同的特性；而在拥挤的马路上我们听到的是嘈杂刺耳的声音，如图1所示。对这些不同的声音我们可以进行分类。

课时导入乐音也不完全相同，有的声音很大有的很小，有的声音很细有的很粗……从物理学角度从生活角度乐音有规律的好听悦耳、使人愉悦噪声无规律的难听刺耳、让人心烦妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声。

课时导入平时调节电视机的音量，实质上就是改变声音的响度；“不敢高声语”“震耳欲聋”等也是指声音的响度。一般来说，女同学的声音音调比男同学高；儿童的声音音调比成年人高。1.响度：声音的_______（大小）；等效等效强大弱小2.音调：声音的_______（粗细）；等效等效高细低粗强弱高低

课时导入物理与生活倾听小提琴、小号、大提琴、萨克斯发出的声音，感受“清脆明亮”与“低沉粗犷”的区别。同时感悟物理与生活的密切联系。

课时导入建构模型振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。如图2所示，MN为物体不振动时的原位置即平衡位置，OP为振动物体离开平衡位置的最大距离，就是振幅。

感悟新知知识点探究影响响度的因素1用不同大小的力将音叉敲响后靠近悬挂的乒乓球，会发现轻敲后乒乓球被弹开的距离近，重敲后乒乓球被弹开的距离_____观察正在发声的扬声器，会发现响度小时，泡沫小球跳动得低，响度大时，泡沫小球跳动得高按住直尺的一端，拨动伸出桌面的另一端，会发现用力小时，直尺振动的幅度小，声音____，反之声音大知1－讲远小

知1－讲感悟新知分析以上现象，可说明：声源振动幅度越大，声音的_______越大。深度探究：“轻敲和重敲”“用力大和用力小”均是改变声源的振幅，进而改变声音的响度。敲击音叉距离声源1m距离声源15m听到的声音大听到的声音小喊同学用手围成喇叭状直接喊听到的声音大听到的声音小响度

知1－讲感悟新知所以，声音的传播距离越远，响度________；声音的分散程度越大，响度________。归纳：声音的响度还与距发声体距离远近、声音的分散程度有关。相同声源情况下，离声源距离越远，声音的分散程度越大，响度越小。越小越小

知1－讲感悟新知思想方法控制变量法：对于多因素(多变量)问题的研究，要采用控制变量法：控制其他因素不变，只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合，这种方法叫控制变量法。如：在探究振动幅度对响度的影响时，只改变敲音叉的力度即音叉的振动幅度，而要保持在同一位置(控制传播距离相同)、同样分散程度的情况下比较两次声音的不同。

知1－练感悟新知在探究响度与什么因素有关时，小红做了以下实验（图6），但忘了记录，请你帮她把记录填写完整。（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与________有关。振幅例1

知1－练感悟新知（2）用同样的力度敲击音叉，使音叉发出相同的声音，距离不同时，听到音叉发出声音的响度不同，说明响度与声音的__________有关。（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听小红的心脏跳动声，发现听到声音的响度不同，说明响度与声音的__________有关。传播距离分散程度

知1－练感悟新知思路导引：运用转换法，通过乒乓球的弹开幅度体现音叉的振动幅度；采用控制变量法，只改变传播距离，听到的声音不同，探究响度跟传播距离的关系；听诊器的使用可以减小声音在传播过程中的分散程度，即响度与声音的分散程度有关。

知1－练感悟新知理清关系，明确方法响度影响因素关系研究方法振动幅度振动幅度越大，响度越大控制变量法转换法对比法传播距离传播距离越近，响度越大分散程度分散程度越小，响度越大

知1－练感悟新知1.小明同学在学习声音的特性时做了一个实验，如图7所示，他在鼓面撒上一些沙子，先轻敲一下鼓面，再重敲一下鼓面，小明观察到的现象是重敲时__________________；用沙子跳起的高度