名校联考联合体2025年秋季高二第三次(期中)联考语文参考答案.docxVIP

名校联考联合体2025年秋季高二第三次(期中)联考

语文参考答案

1.C(“为兰考后续的‘零碳探索’直接奠定生态基础”错误。原文中，“农桐间作”的作用是改善小气候、将盐碱地变为“吨粮田”；而“零碳探索”主要指“风电、光伏等新能源项目”和“光伏+农业”模式，二者属于不同范畴的生态实践，并无直接的因果关系。)

2.B(“已基本覆盖全县需要技能提升的农业劳动力”错误。原文中，“订单式”培训使2025年“技能人才总量增长31%”“覆盖种植、电商、非遗等领域”，但“覆盖种植、电商、非遗等领域”“增长31%”不等于“基本覆盖”。)

3.①特色资源；②精准技能培养；③组织、产业与生态。(每句1分，意思对即可；如有其他答案，言之成理可酌情给分)

4.①立足本土资源和实际。乐器产业源于兰考特有的泡桐资源，“订单式培训”针对的是当地产业发展产生的人才需求，二者都体现了因地制宜的原则。

②实现可持续发展。“链式拓展”通过延长产业链提升效益；“订单式培训”通过培养本土人才为产业提供持久动力，二者共同保障乡村产业的长期活力。(每点2分，意思对即可；如有其他答案，言之成理可酌情给分)

5.①焦裕禄的这句名言体现了不墨守成规、深入实际、自主探索的精神，为兰考后续的创新实践提供了思想源头。

②这种精神催生了“链式拓展”的产业发展模式，激励兰考人挖掘泡桐的多样价值，不断探索新的可能，最终自主发展出从“制造”到“文化”的产业链。③这种精神引领“零碳探索”的路径创新，推动着兰考与时俱进，主动探索契合本地条件的绿色发展新路。(每点2分，意思对即可；如有其他答案，言之成理可酌情给分)

6.B(“旨在通过老人眼中鱼的形象展现其内心对自然之美的敏锐感受”分析不当，此处对大鱼形象的细致刻画主要是为了展现鱼的庞大、美丽与力量，从而突出老人面临的挑战之艰巨。)

7.D(“应保持绝对客观，避免对人物和事件作出个人的价值判断，以确保作品呈现纯粹的事实真相”理解有误，海明威在谈话中强调作家应当明白是非并作出判断，而非保持绝对客观。)

8.①展现心理状态：通过“我把它拉动了”“照这样下去是会一事无成的”“我还要试一下”等内心独白，展现老人从自我鼓励到怀疑再到坚定信念的复杂心理变化过程。②强化硬汉形象：在体力极度透支时反复强调“保持清醒”“像个男子汉”，凸显其超越生理极限的顽强意志力。③深化主题：独白将具体的捕鱼行动提升为精神层面的较量，展现人类面对自然伟力时所表现出的尊严与不屈精神。(答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分；意思对即可；如有其他答案，言之成理可酌情给分)

9.①情节安排：文本一情节聚焦于老人与大鱼搏斗的高潮部分，描绘收线、僵持与击杀等具体动作与生理反应。②隐藏的内容：读者能从文中推测出隐藏的内容，如老人丰富的航海经验、超越极限的顽强意志，以及他对大鱼既尊重又不得不征服的复杂情感。③艺术效果：这样的安排凝聚了巨大的张力。有限视角将读者紧缚于当下的斗争，又能超越事件本身，去思考关于尊严、毅力及与命运抗争的哲理，从而获得更深的震撼与更广的思考空间。(每点2分，意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分)

10.BDG(作为语气词的“也”，可用在句中，也可用在句末。“天之兼有天下也”是完整的句子，“也”用在句末表示停顿，B处断开。“君之有四境之内也”与前文的句式相似，“也”表示句末停顿，D处断开。举兵攻郑，是鲁阳文君计划中的行动，在“攻郑”后断开。参考断句：夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑，天诛其不至乎?)

11.A(“夫子固拙于用大矣”的“固”意为“确实，实在”，表示对某种情况或判断的肯定和强调。而“吾义固不杀人”的“固”意为“本来，原本”，表示事物客观上是这样的，或情理上本该如此。)

12.D(“二者思想内核不同，难以相容”错误，韩愈认为二者“同是尧舜，同非桀纣，同修身正心以治天下国家”，可知韩愈并非“强调二者思想内核不同，难以相容”)

13.(1)楚国土地有余而人口不足，牺牲不足的人口去争夺有余的土地，不能说是明智。(“余”“谓”“智”各1分，句意通畅1分)

(2)孔子推崇贤能，按四科标准选拔褒奖弟子，担忧死后名声不显，这不就是尚贤吗?(“上贤”“疾”“称”各1分，句意通畅1分)

14.①善用逻辑方法，揭露矛盾，驳倒对方。材料一运用归谬法，揭露公输盘“义不杀少而杀众”的自相矛盾。②巧设类比，化抽象为具体。材料二以鲁阳文君惩罚境内互相攻伐的家臣来类比，说明上天将惩罚他攻郑的不义之举；材料三以试刀之利为喻，层层追问，引导齐大王得出“并国覆军”的后果将由自己承担的结论。③因势利导，针对不同对象，变换论说重点。对工匠公输盘，侧重逻辑辨析；对封君鲁阳文君，强调“天诛”；对国君齐大王，引导其自省罪责。(答对一点给2分；答对两点给4分；答对三点给5分；意