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述职报告(何玉松)(1213上)准

德育活动以体验教育为基本途径

----2012-2013学年第二学期述职报告

曾永发

尊敬的

各位老师：

大家下午好。今天我述职的题目是《德育活动以体验教育为基本途径》，请大家批评指正。

南京师范大学博士生导师班华曾说。“体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动，体验更多的是指情感活动，是对情感的一种体会与感受。”德育体验活动是德育范畴中一个新的模式，引导学生进入良好的德育体验状态，让学生在体验中寻求感悟，在活动之余有所反思。通过创设富有教育意义的德育情境，让学生在情境中自主体验、思索、领悟情境活动存在的丰富德育内涵，并内化为自己的道德意识，形成自觉的道德行为。这种德育模式不仅是抓好学校德育工作的有效途径，更是提高学校管理水平的一个有利的台阶。

我们知道，活动是学校德育工作的生命线所在。孩子们喜欢活动，他们愿意在这课堂之外的活动中展示自己。这学期我们继续坚持以“高德、高分、高能”为育人理念；各项德育体验活动始终以爱国主义教育为主线，以行为养成教育为基础，以重大节日为契机，以体验教育为基本途径，以德育科研创立品牌，来积极开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动。下面我结合一项活动重点谈谈“德育活动以体验教育为基本途径”这个内容。

每年母亲节，我们也像其他节日一样，列入到了德育活动计划中，因为，现在的孩子多为独生子女，自幼深受家人的宠爱，心理上，认为父母为自己所做的一切，都是应该的，只会索取，不太会感恩。于是，我们让学生从体验中感悟亲情，体验父母的艰辛，增进孩子对亲情的珍爱。在今年母亲节时，我们以“珍爱亲情，感恩父母”为主题开展系列活动。如：（1）、在低年级进行“今天我来当妈妈”：学生做一回“大肚子”妈妈，用皮球或气球塞进衣服里，模仿妈妈的情景，体验妈妈行动的不便，并在德育体验手册里记录自己在走路时、睡觉时、抱东西时的感觉、体会。（2）、“护蛋活动学感恩”，学校每年也会在一年级组织一次名为“护蛋活动学感恩”的德育体验活动。活动首先通过班会课，让学生了解什么是“母亲节”，为什么要设立这样一个节日，让学生观看一些社会各界开展庆祝“母亲节”活动的图片、视频；通过布置“家长德育作业”，请家长与孩子一起翻看孩子从出生到长大的各个阶段的照片，让孩子了解自己的成长经历，了解父母为自己的成长都做了什么。其次，创设活动情境，给每个孩子发一个鸡蛋，让孩子用彩笔在鸡蛋上画上一张笑脸，打扮成一个小宝宝的样子，可以让孩子给自己的“小宝宝”取个名字。告诉学生从现在起，要学会怎样照顾这个蛋宝宝，防止它受到伤害。三天的时间内，吃饭、睡觉、上课、上厕所都要带在身边，就像妈妈照顾自己的宝宝一样。低年级学生通常会对这项活动很感兴趣，真的把自己看作“爸爸”、“妈妈”，把这个“蛋宝宝”看作自己的婴儿，很用心地去照顾它。但是鸡蛋被打破是在所难免的，有

1的学生很精心去照顾，结果“宝宝”没了，孩子号啕大哭，十分伤心。活动最后，老师引导孩子为妈妈献上一枝花，或亲手制作一张贺卡，或对妈妈说一声“我爱你”，为妈妈倒一杯茶、捶一次背，感谢母亲的养育之恩。在学校，鼓励孩子们为所有的女教师、教辅人员献上一枝花和贺卡，通过这些细致入微的举动，在孩子们心中播种下感恩的种子。

体验式活动，在道德认知和道德行为之间建立一根转化的纽带，孩子在体验中学会感恩，亲善父母；在体验中唤起心灵的回音，激发拼搏的动力和对成功的渴望；在体验中实现自我教育、自主发展，提高学生思想道德素质；促使学生在自身的道德实践中通过不断确立信念，培养感情，锻炼意志，规范行为，不断总结经验教训和切身体验，最终形成良好的道德育品质，使德育的实效性得以大大提高。

另外，这学期德育处还组织了。三·八妇女节系列体验活动、植树节活动、清明节扫墓活动、珍爱生命养蚕活动、地震逃生演习、端午节包粽子比赛等体验活动。当然，这些活动的顺利开展离不开在坐各位老师的配合和对学生的悉心指导。在此也感谢各位老师对学校德育工作的大力支持，祝愿各位老师度过一个幸福、愉快的暑假。

谢谢大家。thankyou。