2025重庆垫江县裴兴镇人民政府招聘公益岗1人备考题库附答案详解（实用）.docxVIP

2025重庆垫江县裴兴镇人民政府招聘公益岗1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、行政管理发展的放松规制，其本质是（）。

A.控制

B.服务

C.勤政

D.法治

【答案】：B

【解析】行政管理发展的放松规制，本质是对传统行政管理模式中过度控制和繁琐规则的一种调整。传统行政管理可能过于强调控制，这虽然能保证一定的秩序，但在灵活性、创新性和服务效率方面存在不足。而放松规制，是为了打破这些束缚，更加注重以服务为导向。服务能够更好地满足社会和公众的需求，提高行政管理的效能和质量。相比之下，勤政主要侧重于行政人员的工作态度和勤勉程度，并非放松规制的本质；法治是行政管理的重要原则和保障，但并非放松规制所强调的本质特征。所以行政管理发展的放松规制把服务作为其本质。

2、如今，人们对饮食健康的关注度日益提高。在相等份量的以下食物中，胆固醇含量最高的是（）。

A.猪肝

B.蛋黄

C.奶油

D.鱼肝油

【答案】：B

【解析】本题主要考查不同食物胆固醇含量的比较。在日常生活中，不同食物的营养成分及含量存在差异，胆固醇含量便是其中一个方面。猪肝是动物的内脏，含有一定量的胆固醇，但相较于蛋黄而言，其胆固醇含量并非最高。蛋黄是鸡蛋的重要组成部分，每100克蛋黄中的胆固醇含量非常高，在常见食物中处于较高水平。奶油是从牛奶中提炼出来的乳脂肪制品，虽然含有一定的脂肪和胆固醇，但通常其胆固醇含量低于蛋黄。鱼肝油是从鲨鱼、鳕鱼等的肝脏中提炼出来的脂肪，主要含有维生素A和维生素D，胆固醇含量相对不高。综上所述，在相等份量下，胆固醇含量最高的是蛋黄。

3、两人因行车问题发生口角进而引发冲突，在争吵过程中，刘某返回车中取出管制刀具砍向于某。打斗时刀掉落地上，于某夺过该刀砍向刘某，最终刘某被砍倒在草地上，经抢救无效死亡。本案件中于某属于（）。

A.过失杀人

B.故意伤害

C.正当防卫

D.防卫过当

【答案】：C

【解析】本题可根据过失杀人、故意伤害、正当防卫和防卫过当的定义，结合题干案例来分析判断。过失杀人是指非故意或预谋的杀人，是由于疏忽造成的杀人，即行为人应当预见自己的行为可能发生他人死亡的危害结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生他人死亡的结果。在本题案例中，于某是在刘某持管制刀具砍向自己的打斗过程中夺刀反击，并非因疏忽造成刘某死亡，不符合过失杀人的定义。故意伤害是指故意伤害他人身体的行为，行为人主观上具有伤害他人的故意。而在本题情景中，于某最初是被刘某持刀攻击的一方，其夺刀反击的行为主要是为了保护自己免受正在进行的不法侵害，并非主观上具有伤害刘某的故意，因此不属于故意伤害。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。在本题案例中，刘某因行车问题与于某发生口角后，返回车中取出管制刀具并砍向于某，于某的人身安全受到了正在进行的不法侵害。于某在打斗过程中夺过刀并砍向刘某的行为，是为了制止刘某的不法侵害，保护自己的人身安全，符合正当防卫的构成要件。防卫过当是指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的应当负刑事责任的情形。本题中，刘某持管制刀具砍向于某，对于某的生命安全造成了严重威胁，于某夺刀反击是为了应对刘某的暴力侵害，其行为并没有明显超过必要限度，不属于防卫过当。综上，本案件中于某的行为属于正当防卫。

4、“教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿。”这句话体现了教育的（）。

A.协调功能

B.选择功能

C.评价功能

D.导向功能

【答案】：D

【解析】教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的的导向功能指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。“教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿”，这意味着教育目的为整个教育活动指引了方向，从教育工作开始规划直至最终完成，都围绕教育目的展开，体现了教育的导向功能。教育目的的协调功能主要体现在协调教育系统内部各要素之间、教育与社会其他系统之间的关系等，使教育活动更有序、高效地开展，题干未体现这一功能。教育目的的选择功能是指教育目的影响着教育内容和教育方法等的选择，题干未提及选择相关内容。教育目的的评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准，可以评价教育质量的高低、教育方法的优劣等，题干没有涉及评价方面的体现。综上，答案为导向功能。

5、健全自治、法治、德治融合的乡村治理体系是实施乡村振兴战略的要求。村民委员会作为村民自我管理、