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第二单元单元

一、1.:C解析:A项中,“壳”应读qiào;B项中,“徙”应读xǐ;D项中,“溯”应读sù。

2.:B解析:A项中,“宣”应为“喧”;C项中,“侯”应为“候”;D项中,“躁”应为“燥”。

3.:A解析:A项的叙述错误,利奥波德是著名的环境保护主义者。

4.:D解析:D项中,“趋之若鹜”指像鸭子一样,成群地跑过去。形容许多人争着去追逐某

种事物(含贬义)。用在D项中,感彩不合适。

5.:B解析:A项中的句子两面对一面,“养成”的前面应加上“是否”;C项中,“加快”与“质量”

动宾搭配不当,应把“和”改为“,提高了信息流通的”;D项中的句子缺少主语,“通过”和“使”删去

其一。

6.:B解析:A项中的句子标点符号错误,“船舱鼓鼓的”后面应该用分号;C项中,“百花齐

放”是主谓短语,其他短语都是并列结构;D项中的句子运用的是比喻的修辞手法。

7.(1)示例:“优质制造”需要大批技术人才。国家重视技术人才的培养。(2)示例:我国自古以

来就有工匠精神,只有工匠精神,才能缔造工匠神话。

二、(一)8.:“火锅的分子美食学”是从火锅所运用的食材分子的或化学变化过程及变

化的原理等角度,分析火锅美味的的理论。解析:根据句子“让我们用分子美食学的方式,

从食材分子的或化学变化过程和变化原理来探讨一下”即可得出。

9.:这句话运用了打比方的说明方法,将感知的香味比作不同的乐器合奏出的交响乐,

生动形象地说明了感知的香味是各种不同香味物质所形成的特定组合。解析:本题考

查学生对说明方法的把握能力。拟写时,首先打比方的说明方法,然后从说明效果、

说明内容两个方面回答。

10.:“规范”起限制作用,说明作者认为按照传统的流程回收的老油不同于地沟油。“未

必”是不一定的意思,这里指作者虽然不能确定,但认为经过传统流程规范回收的老油可能并

不存在严重的问题。这两个都体现了说明文语言的准确性。解析:本题考查学生对说

明文语言的准确性的理解能力。解题时,先解释含义,再说明内容,最后点明作用。

11.:“每次少下,烫熟即食”避免了长时间加热破坏食材本身的风味。产生香气的分子是挥

发性的,烹饪结束,那些挥发性的分子就不断散失,“每次少下,烫熟即食”就可以在食材的

香气散失之前把它。解析:由第⑧段“首先”“其次”“最后”等标志性归纳出其。

12.:火锅多油,火锅老油被归入广义上的沟油范围,老油是他人吃剩下的回收物;吃火锅先

肉后菜的顺序不符合健康要求。第二问言之成理即可。解析:第一问从老油的回收和火锅时

先肉后菜的顺序两个方面回答;第二问只要能做到自圆其说即可。

(二)13.:C解析:A项中,建筑是“凝固的舞蹈”也已成为一部分人的认识。B项中,各种新型

建筑材料的出现是产生“舞蹈的建筑”的主要之一。D项中,世界既有糅进舞蹈元素的

建筑,也有完全“舞蹈化”的建筑。

14.:①新材料的出现;②先进的建筑设计;③先进的施工技术;④舞蹈性思维进入设计

师大脑。解析:从第②段中提炼要点即可。

15.这句话运用了举例子、打比方的说明方法,具体而形象地写出了德国慕尼黑奥运会场

天棚的舞蹈元素(创意形态)和给人带