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2025年单元整体视域下的单篇教学设计

单元整体教学的时代背景与理论基础

随着基础教育课程改革的不断深化，语文及其他学科的教学正逐步从“知识点导向”向“素养本位”转型。传统的单篇课文教学虽在语言训练和文本理解方面具有扎实的基础作用，但其碎片化、孤立化的教学模式已难以满足学生核心素养发展的现实需求。尤其是在《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“学习任务群”理念之后，强调以真实情境中的综合性学习活动推动学生语言实践能力的发展，教学设计必须跳出单一文本的局限，转向更具系统性、结构性和整合性的教学范式。

单元整体教学正是在此背景下应运而生的一种新型教学组织