小学数学退位减法教学设计与探究.pdfVIP

减法

教学内容：

九年制义务教育数学一年级第一学期（试验本）P49

教学目标：

认知目标：

1.20以内数的减法（），会写出算式，用双并在数射线上学数学。

2.掌握减法的思考方法。

能力目标：

1.培养学生动手操作和合作交流的能力。

2.发展学生清晰地用数学语言表达数学问题的能力。

目标：

在情境创设中激发学生的学习和探究数学问题的。

教学重点与难点：

减法的思考方法和计算方法的多样化。

教学过程：

（一）情境引入

1.看谁算得快

8－67－4

18－617－4

说说你是怎么算的。

2.出示两个巧克力盒（分别放10块与4块）

出示：14－2

（1）谁会看着算式用巧克力盒来讲个小故事？

（2）你知道还剩几块巧克力吗？你怎么知道的？

3.出示：14－5

（1）你也会看着算式用巧克力盒来讲个小故事吗？

（2）还剩几块？真的是9块吗？

（3）这里只有4块巧克力，不够拿，？和小组里的小朋友轻轻的商量一下。（小

组交流）

二）动手操作，探究算理

（

1.探究思考方法

（1）全班交流各种方法：

A14－4=1010－1=9

B10－5=55＋4=9

C10－3=74－2=27＋2=9

（2）小结：比较哪种方法比较？所以我们一般不用。

（3）练一练：11－4

从11块巧克力中要拿走4块，怎么拿？等于几？

（小组交流）

2.摆一摆、算一算

师：下面小朋友也像老师一样来摆一摆。想像一下，你的桌子上也有2个盒子，用双色

片摆满一个盒子，几片？再摆2片，一共是几？

（1）用放12，拿走2

（2）用放12，拿走4

（3）用放12，拿走6

（4）用放12，拿走8

告诉同桌的小朋友，你是怎么拿的？也可以自己边拿边说。最后说出算式与结果。

（5）猜一猜，老师下面的题目会出什么？

用放12，拿走10

3.试一试：13－4

现在不摆双了，在小脑袋里想，怎么拿？等于几？

4.揭示课题：减法

三）在数射线上做减法

（

师：小青蛙也来做游戏了，它要跳到树桩的对面，一定要先跳到树桩上歇一歇，再跳过

去。我们以前在数射线上做过加法，小青蛙要在数射线上做减法。（出示数射线）

1.12－5

怎么跳？先往回跳几？再往回跳几？等于几？

2.练一练：13－615－8

小青蛙怎么跳？

3.试一试：14－6

现在没有数射线了，想，等于几？怎么想的？

4.小结：小青蛙跳的方法就是拿巧克力时的哪法？

（四）综合练习

1.总结：看看小兔是怎么做减法的？小青蛙呢？你谁的方法？

2.用自己的方法做减法：16－813－712－514－9

3.17－8你会用两种方法做减法吗？（学生总结）