2025浦发银行郑州分行招聘备考题库含答案详解(精练).docxVIP

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2025浦发银行郑州分行招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在经济过热时,政府应该采取的财政政策是_____。

A.增加政府支出

B.减少财政支出

C.扩大财政赤字

D.减少税收

【答案】:B

【解析】经济过热时,需抑制总需求。增加政府支出、扩大财政赤字、减少税收都会刺激需求,使经济更热。减少财政支出可抑制需求,缓解经济过热,所以应采取减少财政支出的财政政策。

2、在市场经济条件下,下列哪一项不是政府的经济职能:

A.保障职能

B.参与调节职能

C.价格决定职能

D.间接的资源配置职能

【答案】:C

【解析】在市场经济中,政府主要发挥保障、参与调节和间接进行资源配置等经济职能。保障职能有助于维护市场的正常秩序和稳定;参与调节职能可对市场进行宏观调控,促进经济健康发展;间接的资源配置职能能够引导资源合理流动。而价格是由市场供求关系等因素决定形成的,遵循价值规律,并非由政府直接决定,所以不是政府经济职能的是价格决定职能。

3、2016年12月16日,美联储自2006年6月29日以来首次宣布加息,加息幅度为25个百分点。那么美联储的加息行为反映其政策取向为()。

A.扩张性财政政策

B.紧缩性财政政策

C.扩张性货币政策

D.紧缩性货币政策

【答案】:D

【解析】货币政策是指中央银行为实现其特定的经济目标而采用的各种控制和调节货币供应量和信用量的方针、政策和措施的总称。扩张性货币政策是通过增加货币供给来带动总需求增长,而紧缩性货币政策是通过削减货币供给的增长来降低总需求水平。美联储加息是提高利息率,使得企业借贷成本增加,会抑制投资和消费,减少货币的流通量,属于削减货币供给增长以降低总需求水平的措施,所以是紧缩性货币政策。财政政策是国家根据一定时期政治、经济、社会发展的任务而规定的财政工作的指导原则,通过财政支出与税收政策的变动来影响和调节总需求。加息行为并非通过财政支出和税收政策来调节经济,不属于财政政策范畴。综上,美联储的加息行为反映其政策取向为紧缩性货币政策。

4、关于管理幅度、管理层次与组织规模三者的关系,表述正确的是()。

A.管理幅度既定,管理层次与组织规模成反比

B.管理幅度既定,管理层次与组织规模成正比

C.组织规模既定,管理层次与管理幅度成正比

D.管理层次既定,管理幅度与组织规模成反比

【答案】:B

【解析】在组织管理中,管理幅度指一个管理者能够有效地管理和指挥的下属人员数量,管理层次指组织中从最高管理层到基层员工的层级数量,组织规模指组织的人员数量、业务范围等方面的大小。当管理幅度既定,意味着每个管理者管理的下属人数固定。此时组织规模越大,也就是人员数量越多,为了将所有人员纳入管理体系,就需要增加管理层次,所以管理层次与组织规模成正比。当组织规模既定,管理幅度越大,也就是每个管理者管理的下属越多,那么所需的管理者数量就越少,管理层次也就越少,所以管理层次与管理幅度成反比。当管理层次既定,管理幅度越大,每个管理者管理的下属越多,就能容纳更多人员,组织规模也就越大,所以管理幅度与组织规模成正比。综上,正确表述是管理幅度既定,管理层次与组织规模成正比。

5、《关于××学校修建实验大楼的请示》,作者应是()。

A.起草文件的校办秘书

B.××学校的小班主任

C.××学校

D.签发文件的校长

【答案】:C

【解析】请示是下级单位向上级单位请求指示、批准时所使用的公文。在本题中,关于学校修建实验大楼的请示,主体是该学校,所以作者应是学校,而不是起草文件的校办秘书,秘书只是负责起草工作;也不是小班主任,班主任主要负责班级管理工作,与该请示的主体不相关;更不是签发文件的校长,校长虽有签发文件的职责,但文件代表的是学校这个组织的意愿,作者是学校这个整体,而非校长个人。所以答案是××学校。

6、局长找甲、乙、丙三位处长谈话,计划与甲交谈10分钟,与乙交谈12分钟,与丙交谈8分钟。办公室助理通过合理调整三人交谈的顺序,使得三人交谈和等待的总时间最少。请问调整后的总时间为多少?()

A.46分钟

B.48分钟

C.50分钟

D.56分钟

【答案】:D

【解析】排序的总原则是尽量把谈话时间长的安排在最后,优先谈谈话时间短的,这样能让等待时间最短。所以谈话顺序应该是先和丙谈,接着和甲谈,最后和乙谈。总时长为8+(8+10)+(8+10+12)=56分钟。

7、行政许可的前提是()。

A.法律的一般禁止

B.法律的普遍允许

C.法律的不干预

D.法律的绝对禁止

【答案】:A

【解析】行政许可,是指在法律一般禁止的情况下,行政主体根据行政相对方的申请,经依法审查,通过颁发许可证、执照等形式,赋予或确认行政相对方从事某种活动的法律资格或法律权利的一种具体行政行为。也

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