2025年镇海中学高考试题及答案.docxVIP

2025年镇海中学高考试题及答案

考试科目：语文、数学、英语考试时长：语文150分钟，数学120分钟，英语120分钟满分：语文150分，数学150分，英语150分适用人群：高三学生

说明：1.本试卷包含高考核心科目，题型贴合全国卷命题趋势，融入镇海中学特色拓展考点；2.答案部分附详细解析，注重解题思路与方法指导；3.可直接打印使用，答题区域预留充足。

第一部分语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

文化传承的本质是“传”与“承”的辩证统一。“传”是客观记录与保存文化符号，是文化延续的基础；“承”是主体对文化符号的解读、转化与创新，是文化焕发生机的关键。缺少“传”的“承”会沦为无源之水，没有“承”的“传”则易成僵化标本。

传统手工艺的传承便凸显这一规律。明清时期的苏绣技艺，通过《绣谱》等文献记载与师徒口传心授得以“传”，而当代绣娘将敦煌壁画元素融入针法设计，使苏绣在现代时装领域绽放光彩，这便是“承”的体现。若仅固守旧法，苏绣可能已成为博物馆里的静态展品；若脱离传统技艺根基，所谓“创新”也只是空中楼阁。

数字技术为文化传承提供了新路径。一方面，数字存档让甲骨文、青铜器铭文等珍贵文化遗产获得永久保存，突破了实体传承的时空限制；另一方面，数字互动技术让观众能“走进”莫高窟洞窟，通过虚拟操作感受壁画绘制过程，这种沉浸式体验极大激发了大众对传统文化的兴趣。但数字技术只是工具，若过度依赖技术包装而忽视文化内涵的挖掘，文化传承仍会流于表面。

真正有效的文化传承，需要实现“传”的精准性与“承”的创造性的平衡。既要建立严谨的文化遗产保护体系，确保文化符号的完整传递；又要鼓励当代人立足时代需求，对传统文化进行合理转化，让文化传承在守正创新中实现可持续发展。

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.文化传承的核心是“承”，即对文化符号的解读、转化与创新，“传”只是辅助手段

B.苏绣的传承证明，只有将传统技艺与现代元素结合，才能让传统手工艺焕发生机

C.数字技术通过永久保存和沉浸式体验，在文化传承中发挥着不可替代的作用

D.文化传承需兼顾“传”的完整性与“承”的创造性，在守正与创新中找到平衡

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇提出“传”与“承”辩证统一的观点，为全文论证奠定理论基础

B.文章以苏绣传承为例，论证了“传”与“承”在传统手工艺中的具体体现

C.文章从积极作用和潜在风险两方面，全面分析了数字技术在文化传承中的价值

D.文章结尾总结全文，强调文化传承的关键在于建立完善的文化遗产保护体系

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.若没有《绣谱》等文献记载，苏绣技艺的传承可能会出现断层

B.数字技术让文化遗产突破时空限制，说明技术可以弥补文化传承的所有缺陷

C.当代人对传统文化的转化，应立足时代需求，避免脱离传统根基

D.文化传承不能仅停留在保存层面，更要通过创新让其融入现代生活

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

《老磨房》

村口的老磨房，是青砖黛瓦的老房子，木梁上挂着几串风干的玉米，墙角的青苔爬了半尺高。磨房里的石磨，是祖辈传下来的，磨盘边缘被岁月磨得光滑，刻着深浅不一的纹路，像老人脸上的皱纹。

守磨房的是李老汉，六十多岁的年纪，背有点驼，双手粗糙得像老树皮，那是常年推磨留下的印记。每天天刚蒙蒙亮，李老汉就会扛着一袋玉米走进磨房，“吱呀——吱呀——”的磨声便会在村口响起，伴着晨雾飘向远方。

村里的年轻人都出去打工了，买东西大多去镇上的超市，很少有人再用石磨磨面。但李老汉依旧每天推磨，他说：“这磨房是村里的根，磨声在，村里就还有烟火气。”有时，放学的孩子会跑到磨房门口，看着石磨转得眼花缭乱，李老汉就会抓一把刚磨好的玉米面，塞到孩子手里，笑着说：“回家让你妈蒸窝头，香着呢。”

去年冬天，村里要修公路，规划图上刚好穿过老磨房。村支书找到李老汉，搓着手说：“大叔，这公路通了，村里的日子就好过了，磨房……得拆。”李老汉没说话，只是蹲在磨房门口，抽了一下午的烟。烟蒂在地上堆成了小山，他的眼睛红红的。

那天晚上，磨房的灯亮到了后半夜。村里人说，听到李老汉在磨房里说话，像是在跟老磨盘聊天。第二天一早，李老汉找到村支书，说：“磨房可以拆，但这石磨得留下，我想把它移到村头的小广场上。”

拆磨房那天，很多老人都来了，看